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“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育興則國家(jia)興，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育強(qiang)則國家(jia)強(qiang)”。作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育界的(de)(de)(de)基(ji)石，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)群體一直備受(shou)社(she)會關注，因為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)崗位是崇高(gao)的(de)(de)(de)，夸美紐(niu)斯說(shuo):“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)是太陽底下最光輝的(de)(de)(de)職(zhi)業(ye)”；斯大林(lin)稱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)為(wei)(wei)“人類靈魂的(de)(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”。時值2020年第36個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)節(jie)，除了公辦院校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)，作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育行業(ye)的(de)(de)(de)補充力量——培訓機構(gou)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)亦值得被關心(xin)。為(wei)(wei)了解當前山東(dong)省市(shi)場化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)培行業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)崗位就業(ye)狀況，山東(dong)本(ben)土求職(zhi)招聘平臺(tai)——齊(qi)魯人才網根據(ju)自(zi)身(shen)平臺(tai)及調(diao)查數據(ju)做(zuo)出深(shen)入分析(xi)，以供(gong)社(she)會參考

注：文中數(shu)據(ju)為齊(qi)魯人才網正在(zai)發生求職招聘(pin)的市(shi)場化(hua)數(shu)據(ju)，所展(zhan)示數(shu)據(ju)僅對齊(qi)魯人才網的用戶樣本數(shu)據(ju)負責，數(shu)據(ju)統(tong)計截止(zhi)到2020年(nian)8月31日。

超四成求職者青睞濟青教培行業教師崗，女性更愛當老師

根據(ju)(ju)齊魯(lu)人才網數據(ju)(ju)統計，2020年山東職場青(qing)(qing)睞教培行(xing)業教師崗(gang)位的求職者(zhe)中，84.04%為女性，男(nan)性僅占(zhan)15.96%。在求職者(zhe)意(yi)向的城(cheng)市排名中，濟青(qing)(qing)領跑，占(zhan)比(bi)超四成(cheng)，濟南以21.66%的占(zhan)比(bi)成(cheng)為最青(qing)(qing)睞城(cheng)市；青(qing)(qing)島占(zhan)比(bi)18.65%排在第(di)二位。

作為(wei)人類靈魂的(de)工程師，教(jiao)師這一(yi)(yi)崗位隨(sui)著其社會地位、薪(xin)金待遇的(de)不斷(duan)提高(gao)，也越來越受到求(qiu)職者(zhe)的(de)青睞。教(jiao)書育人是一(yi)(yi)名教(jiao)師的(de)使命(ming)，女性(xing)天生有一(yi)(yi)種(zhong)善良、奉獻的(de)精神，相對于(yu)男性(xing)有更(geng)(geng)強的(de)溝通(tong)能力和親(qin)和力，學生更(geng)(geng)容(rong)易(yi)適應，因此在青睞教(jiao)師崗位的(de)求(qiu)職者(zhe)中，女性(xing)占比(bi)較(jiao)為(wei)突出(chu)。另外(wai)(wai)隨(sui)著家長(chang)對課外(wai)(wai)教(jiao)育越來越重(zhong)視，課程輔(fu)導(dao)、興趣愛(ai)好培(pei)養等成為(wei)熱(re)點(dian)，教(jiao)育培(pei)訓(xun)行業(ye)教(jiao)師市場需求(qiu)量(liang)大，機會也更(geng)(geng)多(duo)。

山(shan)東作為儒家文(wen)化的(de)發(fa)源地，省(sheng)內教(jiao)育氣息(xi)濃厚，作為省(sheng)會城(cheng)市(shi)的(de)濟(ji)南和省(sheng)內唯(wei)一(yi)一(yi)座新(xin)一(yi)線城(cheng)市(shi)青島，教(jiao)育資源均(jun)優于其他地市(shi)，因此求職者更(geng)青睞去往條件好、環境優的(de)大城(cheng)市(shi)就業(ye)。

教培行業教師崗高薪資待遇成人才吸引支撐點

齊魯人才網調查數(shu)據顯示，2020年山東教培(pei)(pei)行業職(zhi)場求(qiu)職(zhi)者(zhe)青睞培(pei)(pei)訓(xun)教師(shi)崗位原因分析(xi)，薪資待遇高(gao)成為教師(shi)崗最大的(de)(de)(de)誘惑因素，47.84%的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)者(zhe)為求(qiu)高(gao)薪而選(xuan)(xuan)擇當培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)教師(shi)；43.14%的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)者(zhe)為積累教學經驗(yan)而選(xuan)(xuan)擇當培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)老師(shi)；還(huan)有38.48%的(de)(de)(de)求(qiu)職(zhi)者(zhe)是因為喜(xi)歡和小朋友在一起而選(xuan)(xuan)擇當培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)教師(shi)。

一名(ming)在濟(ji)南某培(pei)訓機構擔(dan)任(ren)初(chu)中數(shu)學老(lao)師(shi)的(de)田女士告訴我(wo)們(men)：“我(wo)選擇當培(pei)訓機構的(de)教(jiao)師(shi)，是因(yin)(yin)為(wei)這里(li)的(de)薪資待遇(yu)相對于(yu)編(bian)制內的(de)老(lao)師(shi)要高，甚至高于(yu)普通白領的(de)工(gong)(gong)資。在這里(li)，只要你有足(zu)夠的(de)能(neng)力，付出的(de)精力是與薪酬回報成(cheng)正比的(de)。我(wo)是授課老(lao)師(shi)，也(ye)是班主任(ren)，我(wo)的(de)工(gong)(gong)資不(bu)僅和課時掛鉤，還與招(zhao)生任(ren)務、銷售課時掛鉤，因(yin)(yin)此教(jiao)培(pei)行業里(li)教(jiao)師(shi)崗位工(gong)(gong)資極(ji)具挑戰(zhan)性。”

語言類科目門檻低，英語教師競爭激烈

齊魯(lu)人(ren)才網2020年(nian)山東(dong)教(jiao)培行業(ye)教(jiao)師崗(gang)位(wei)(wei)競(jing)爭(zheng)指(zhi)(zhi)(zhi)數顯示，小(xiao)(xiao)學英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)師競(jing)爭(zheng)最激烈，崗(gang)位(wei)(wei)競(jing)爭(zheng)指(zhi)(zhi)(zhi)數達19.46；其次是初中(zhong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)師和(he)小(xiao)(xiao)學數學教(jiao)師，崗(gang)位(wei)(wei)競(jing)爭(zheng)指(zhi)(zhi)(zhi)數分別為18.74和(he)18.03；高中(zhong)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)師崗(gang)位(wei)(wei)競(jing)爭(zheng)指(zhi)(zhi)(zhi)數也較大，為17.39。在(zai)榜單前四位(wei)(wei)中(zhong)，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)師占三席，足以說明(ming)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)師的競(jing)爭(zheng)激烈程度。

齊(qi)魯人(ren)才研究院陳主任對此解釋道：“隨著全球(qiu)化進程(cheng)不斷加(jia)快，越(yue)來越(yue)多的(de)(de)人(ren)為了與國(guo)際(ji)(ji)接軌都想(xiang)掌握國(guo)際(ji)(ji)通用的(de)(de)語(yu)(yu)(yu)言——英語(yu)(yu)(yu)，因此近年來各大(da)(da)高校加(jia)大(da)(da)了對英語(yu)(yu)(yu)專業(ye)人(ren)才的(de)(de)培(pei)養。但是隨著英語(yu)(yu)(yu)專業(ye)畢(bi)業(ye)生越(yue)來越(yue)多，從事英語(yu)(yu)(yu)教育的(de)(de)人(ren)也在(zai)快速增(zeng)加(jia)，這在(zai)無形中加(jia)大(da)(da)了英語(yu)(yu)(yu)教師的(de)(de)競爭(zheng)難度。”

教師崗位學歷要求高，本科需求超六成

從(cong)上圖2020年山(shan)東教(jiao)培行(xing)業教(jiao)師崗位(wei)學歷需求來看(kan)，本科學歷需求占比最大(da)，達到64.45%；專科學歷需求占比為27.39%；碩士(shi)學歷需求相(xiang)對較少，占比為7.87%；博士(shi)學歷需求占比僅0.29%。

教(jiao)(jiao)育行(xing)業作(zuo)為我國(guo)強國(guo)之本(ben)(ben)，其人才學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)構(gou)成也(ye)普遍較高，首先踏入教(jiao)(jiao)師行(xing)列的(de)(de)(de)憑(ping)證——教(jiao)(jiao)師資格證需要國(guo)家承認(ren)的(de)(de)(de)專科(ke)(ke)(ke)及(ji)本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)上學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)才可報名(ming)考試，其中本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)以(yi)(yi)(yi)上學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)的(de)(de)(de)求職者所能(neng)從事的(de)(de)(de)學(xue)(xue)校類型范圍更廣，而(er)專科(ke)(ke)(ke)只能(neng)從事小學(xue)(xue)及(ji)以(yi)(yi)(yi)下學(xue)(xue)校。值得一提(ti)的(de)(de)(de)是，培(pei)訓機構(gou)的(de)(de)(de)招(zhao)聘門檻普遍要求本(ben)(ben)科(ke)(ke)(ke)及(ji)以(yi)(yi)(yi)上學(xue)(xue)歷(li)(li)(li)，這在(zai)一定(ding)程度上提(ti)高了整個教(jiao)(jiao)培(pei)行(xing)業教(jiao)(jiao)師崗(gang)位的(de)(de)(de)人才層次。

青島教師最吃香，平均月薪達8625元

從2020年山東教(jiao)培行業教(jiao)師崗(gang)位(wei)市場(chang)化平均薪酬(chou)(chou)16地(di)市排名來看(kan)，青島教(jiao)師以8625元(yuan)(yuan)月薪領跑(pao)全(quan)省；濟(ji)南教(jiao)師平均薪酬(chou)(chou)為8144元(yuan)(yuan)，排在第二位(wei)；德州排在第三(san)位(wei)，平均薪酬(chou)(chou)為7500元(yuan)(yuan)。

青島(dao)一(yi)家(jia)培(pei)訓(xun)機構(gou)(gou)的(de)(de)(de)初中英(ying)語(yu)老師表示(shi)(shi)：“我現在(zai)負責4個班的(de)(de)(de)英(ying)語(yu)課(ke)程，每(mei)天8個課(ke)時基本(ben)屬于飽和狀態(tai)，每(mei)月到手(shou)工(gong)資(zi)(zi)近萬(wan)元(yuan)(yuan)。”同樣是青島(dao)，另一(yi)名培(pei)訓(xun)機構(gou)(gou)的(de)(de)(de)小學(xue)(xue)教師表示(shi)(shi)，每(mei)月到手(shou)工(gong)資(zi)(zi)在(zai)6000元(yuan)(yuan)左右，工(gong)資(zi)(zi)也(ye)會受教學(xue)(xue)班級人數有所浮動。目前教師崗位(wei)的(de)(de)(de)待(dai)遇(yu)還(huan)是比較可(ke)觀的(de)(de)(de)，培(pei)訓(xun)機構(gou)(gou)的(de)(de)(de)老師薪(xin)資(zi)(zi)待(dai)遇(yu)與(yu)其(qi)工(gong)作量(liang)成正比，因此(ci)為了(le)更(geng)高的(de)(de)(de)收入，這些(xie)老師也(ye)會拼盡全力(li)、竭(jie)盡所能地去教更(geng)多的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生。

隨著我(wo)國人(ren)均經(jing)濟水平不斷提(ti)升以及人(ren)民對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)重視程度的逐漸提(ti)高，我(wo)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓行(xing)業(ye)(ye)也(ye)迎來一個(ge)(ge)巔峰時期。個(ge)(ge)性化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不斷受(shou)到廣(guang)泛推崇，各(ge)種細分教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行(xing)業(ye)(ye)都迎來了一個(ge)(ge)發展的機遇期，未(wei)來教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)培(pei)訓行(xing)業(ye)(ye)的發展必定(ding)需要更多(duo)的專業(ye)(ye)人(ren)才來支撐(cheng)，而教(jiao)(jiao)(jiao)師崗就是這個(ge)(ge)行(xing)業(ye)(ye)發展的基石。