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“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)興則國家興，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)強(qiang)則國家強(qiang)”。作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)界(jie)的基(ji)石(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)群體一直備受社會關(guan)注，因為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)崗位是(shi)(shi)崇高的，夸美紐斯說:“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)是(shi)(shi)太(tai)陽(yang)底(di)下最光(guang)輝的職(zhi)業(ye)”；斯大林稱教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)為(wei)(wei)“人類(lei)靈魂的工程師(shi)”。時值(zhi)2020年第36個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)節，除了公辦院校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，作為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)業(ye)的補充(chong)力量——培(pei)訓機(ji)構的老師(shi)亦值(zhi)得被關(guan)心(xin)。為(wei)(wei)了解當前(qian)山(shan)(shan)東省市(shi)場化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)培(pei)行(xing)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)崗位就業(ye)狀(zhuang)況，山(shan)(shan)東本土求(qiu)職(zhi)招(zhao)聘(pin)平(ping)臺(tai)——齊魯人才(cai)網(wang)根(gen)據(ju)自(zi)身平(ping)臺(tai)及調查數據(ju)做出深入分析，以供社會參考

注：文中數據(ju)(ju)為齊魯人才網(wang)正(zheng)在發生求(qiu)職招聘的(de)市場化(hua)數據(ju)(ju)，所(suo)展示數據(ju)(ju)僅對(dui)齊魯人才網(wang)的(de)用戶樣本數據(ju)(ju)負責，數據(ju)(ju)統計截止到2020年8月31日。

超四成求職者青睞濟青教培行業教師崗，女性更愛當老師

根(gen)據齊魯人才(cai)網數據統(tong)計，2020年山東職場青(qing)睞教培行業教師崗位的(de)求職者中，84.04%為女性，男(nan)性僅占(zhan)(zhan)15.96%。在(zai)求職者意向的(de)城市排(pai)名中，濟(ji)青(qing)領跑，占(zhan)(zhan)比超四(si)成，濟(ji)南以21.66%的(de)占(zhan)(zhan)比成為最青(qing)睞城市；青(qing)島占(zhan)(zhan)比18.65%排(pai)在(zai)第二位。

作(zuo)為(wei)人類靈(ling)魂(hun)的(de)(de)工程師(shi)(shi)(shi)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)這(zhe)一(yi)崗(gang)(gang)位隨著(zhu)其社會地位、薪金待遇(yu)的(de)(de)不斷提高(gao)，也越來(lai)越受到求(qiu)(qiu)(qiu)職者的(de)(de)青睞(lai)。教(jiao)書育人是(shi)一(yi)名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)使命，女性天生有(you)一(yi)種(zhong)善良(liang)、奉獻的(de)(de)精神(shen)，相(xiang)對于(yu)男性有(you)更(geng)強的(de)(de)溝通能(neng)力和(he)親和(he)力，學生更(geng)容易(yi)適應，因此在(zai)青睞(lai)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)崗(gang)(gang)位的(de)(de)求(qiu)(qiu)(qiu)職者中，女性占比較為(wei)突出。另外(wai)隨著(zhu)家(jia)長對課外(wai)教(jiao)育越來(lai)越重視，課程輔導、興(xing)趣愛(ai)好培(pei)養等成為(wei)熱點，教(jiao)育培(pei)訓行(xing)業教(jiao)師(shi)(shi)(shi)市場需求(qiu)(qiu)(qiu)量(liang)大(da)，機會也更(geng)多。

山東作為(wei)儒家文(wen)化的發源(yuan)地，省(sheng)內教育(yu)氣(qi)息濃厚，作為(wei)省(sheng)會城市(shi)(shi)的濟南和省(sheng)內唯(wei)一一座新一線城市(shi)(shi)青島(dao)，教育(yu)資源(yuan)均優于其他地市(shi)(shi)，因(yin)此求職者更(geng)青睞(lai)去往(wang)條件好、環境優的大城市(shi)(shi)就業。

教培行業教師崗高薪資待遇成人才吸引支撐點

齊魯人(ren)才網(wang)調查(cha)數據顯示，2020年山東(dong)教(jiao)培(pei)(pei)行業職(zhi)場求職(zhi)者(zhe)青睞培(pei)(pei)訓教(jiao)師(shi)(shi)崗位原因(yin)分析，薪資(zi)待遇高成(cheng)為教(jiao)師(shi)(shi)崗最大(da)的(de)(de)誘惑因(yin)素，47.84%的(de)(de)求職(zhi)者(zhe)為求高薪而選(xuan)擇(ze)(ze)當培(pei)(pei)訓機構(gou)教(jiao)師(shi)(shi)；43.14%的(de)(de)求職(zhi)者(zhe)為積(ji)累教(jiao)學經驗而選(xuan)擇(ze)(ze)當培(pei)(pei)訓機構(gou)老師(shi)(shi)；還(huan)有38.48%的(de)(de)求職(zhi)者(zhe)是(shi)因(yin)為喜歡和小朋友在一起而選(xuan)擇(ze)(ze)當培(pei)(pei)訓機構(gou)教(jiao)師(shi)(shi)。

一名(ming)在(zai)濟南某培(pei)訓機構擔任(ren)初中數學(xue)老師的(de)田女士告訴我(wo)們：“我(wo)選擇(ze)當培(pei)訓機構的(de)教師，是因為這里的(de)薪資(zi)(zi)待(dai)遇相對于編制內(nei)的(de)老師要(yao)高，甚至高于普通(tong)白領的(de)工(gong)資(zi)(zi)。在(zai)這里，只要(yao)你有足夠的(de)能力(li)，付出(chu)的(de)精力(li)是與薪酬(chou)回報成正(zheng)比的(de)。我(wo)是授課(ke)(ke)老師，也(ye)是班主任(ren)，我(wo)的(de)工(gong)資(zi)(zi)不(bu)僅和課(ke)(ke)時(shi)掛鉤，還(huan)與招生任(ren)務(wu)、銷售(shou)課(ke)(ke)時(shi)掛鉤，因此教培(pei)行業(ye)里教師崗位工(gong)資(zi)(zi)極具挑戰性。”

語言類科目門檻低，英語教師競爭激烈

齊魯人(ren)才網2020年山東(dong)教(jiao)(jiao)培(pei)行(xing)業教(jiao)(jiao)師崗位競(jing)爭(zheng)指數(shu)(shu)(shu)顯示，小學(xue)英語教(jiao)(jiao)師競(jing)爭(zheng)最激烈，崗位競(jing)爭(zheng)指數(shu)(shu)(shu)達19.46；其次是初中(zhong)(zhong)英語教(jiao)(jiao)師和小學(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)教(jiao)(jiao)師，崗位競(jing)爭(zheng)指數(shu)(shu)(shu)分別為(wei)18.74和18.03；高中(zhong)(zhong)英語教(jiao)(jiao)師崗位競(jing)爭(zheng)指數(shu)(shu)(shu)也(ye)較大，為(wei)17.39。在(zai)榜單前(qian)四位中(zhong)(zhong)，英語教(jiao)(jiao)師占三席，足(zu)以說明英語教(jiao)(jiao)師的(de)競(jing)爭(zheng)激烈程度。

齊魯人(ren)(ren)(ren)才(cai)研究院陳(chen)主(zhu)任對(dui)(dui)此解釋道：“隨著全(quan)球化進程不斷(duan)加快，越來越多(duo)的(de)人(ren)(ren)(ren)為了與國(guo)際接軌都想掌握國(guo)際通用的(de)語(yu)(yu)言——英(ying)語(yu)(yu)，因此近年來各大高校加大了對(dui)(dui)英(ying)語(yu)(yu)專業(ye)(ye)人(ren)(ren)(ren)才(cai)的(de)培養(yang)。但是隨著英(ying)語(yu)(yu)專業(ye)(ye)畢業(ye)(ye)生越來越多(duo)，從事英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)育的(de)人(ren)(ren)(ren)也在(zai)快速增加，這在(zai)無形中加大了英(ying)語(yu)(yu)教(jiao)師的(de)競(jing)爭(zheng)難度。”

教師崗位學歷要求高，本科需求超六成

從上(shang)圖2020年山(shan)東教(jiao)培(pei)行業教(jiao)師崗(gang)位學(xue)歷(li)(li)(li)需(xu)求(qiu)(qiu)來看，本(ben)科學(xue)歷(li)(li)(li)需(xu)求(qiu)(qiu)占(zhan)比最大，達到(dao)64.45%；專科學(xue)歷(li)(li)(li)需(xu)求(qiu)(qiu)占(zhan)比為27.39%；碩士(shi)學(xue)歷(li)(li)(li)需(xu)求(qiu)(qiu)相對(dui)較少(shao)，占(zhan)比為7.87%；博士(shi)學(xue)歷(li)(li)(li)需(xu)求(qiu)(qiu)占(zhan)比僅(jin)0.29%。

教(jiao)(jiao)育行業作為我國強國之本(ben)，其(qi)人才(cai)學歷構(gou)(gou)成也普遍較高，首先踏入教(jiao)(jiao)師行列的(de)(de)憑(ping)證(zheng)——教(jiao)(jiao)師資(zi)格證(zheng)需要國家承(cheng)認的(de)(de)專(zhuan)科及(ji)本(ben)科以上學歷才(cai)可(ke)報名考試，其(qi)中本(ben)科以上學歷的(de)(de)求職(zhi)者所能從事的(de)(de)學校類(lei)型范圍更廣，而專(zhuan)科只(zhi)能從事小學及(ji)以下(xia)學校。值得一提的(de)(de)是，培訓機(ji)構(gou)(gou)的(de)(de)招聘門檻普遍要求本(ben)科及(ji)以上學歷，這在一定(ding)程度上提高了整個教(jiao)(jiao)培行業教(jiao)(jiao)師崗位的(de)(de)人才(cai)層次(ci)。

青島教師最吃香，平均月薪達8625元

從(cong)2020年山東(dong)教(jiao)(jiao)培行業教(jiao)(jiao)師崗位市(shi)場化平均薪(xin)酬(chou)16地市(shi)排名來看，青島(dao)教(jiao)(jiao)師以8625元(yuan)月薪(xin)領跑全省；濟南教(jiao)(jiao)師平均薪(xin)酬(chou)為8144元(yuan)，排在第二(er)位；德州排在第三位，平均薪(xin)酬(chou)為7500元(yuan)。

青島(dao)一(yi)家培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)的初中英語老師(shi)(shi)表示：“我(wo)現(xian)在負責4個(ge)班的英語課程，每天8個(ge)課時(shi)基本屬于飽和狀態(tai)，每月(yue)到手工(gong)資近萬元。”同樣是青島(dao)，另(ling)一(yi)名培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)的小學(xue)教(jiao)師(shi)(shi)表示，每月(yue)到手工(gong)資在6000元左右，工(gong)資也會(hui)受教(jiao)學(xue)班級人(ren)數有(you)所浮動。目(mu)前(qian)教(jiao)師(shi)(shi)崗位的待遇還(huan)是比(bi)較可觀的，培(pei)(pei)訓(xun)機構(gou)的老師(shi)(shi)薪資待遇與其工(gong)作量成正(zheng)比(bi)，因(yin)此為了更高的收入(ru)，這些老師(shi)(shi)也會(hui)拼盡全力、竭盡所能地去(qu)教(jiao)更多的學(xue)生。

隨著我國人(ren)(ren)均經濟(ji)水平不(bu)斷提(ti)升(sheng)以及(ji)人(ren)(ren)民(min)對教育(yu)重視程度的逐漸提(ti)高，我國教育(yu)培訓行業(ye)也迎(ying)來(lai)一個巔峰時期。個性(xing)化教育(yu)不(bu)斷受到廣泛推崇(chong)，各種細分教育(yu)行業(ye)都迎(ying)來(lai)了一個發(fa)展(zhan)的機(ji)遇期，未來(lai)教育(yu)培訓行業(ye)的發(fa)展(zhan)必(bi)定(ding)需要(yao)更多的專(zhuan)業(ye)人(ren)(ren)才來(lai)支(zhi)撐，而教師崗就是這個行業(ye)發(fa)展(zhan)的基石(shi)。