4399在线视频免费观看

作為(wei)經濟社會發展(zhan)的(de)第一(yi)資源(yuan)，人才尤其是高(gao)學歷人才一(yi)直是各城市和地區爭奪的(de)焦點。作為(wei)教育大省的(de)山東，2020屆畢業(ye)(ye)生(sheng)人數也(ye)將突破70萬人，再創歷史新高(gao)。那么，2020屆山東高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)在不同城市之(zhi)間的(de)流(liu)動現(xian)狀(zhuang)究竟如何？影響畢業(ye)(ye)生(sheng)流(liu)動的(de)因素有哪(na)些(xie)？各城市畢業(ye)(ye)生(sheng)留(liu)存(cun)狀(zhuang)況(kuang)如何？齊(qi)魯人才網基(ji)于(yu)網站2020年山東省駐(zhu)魯高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)就業(ye)(ye)樣本抽樣調查（涉及(ji)138所高(gao)校183587名畢業(ye)(ye)生(sheng)），對上述問題進(jin)行分析，以期為(wei)高(gao)校畢業(ye)(ye)生(sheng)群體(ti)提(ti)供就業(ye)(ye)決策的(de)參考，也(ye)為(wei)政府進(jin)一(yi)步鼓勵(li)和促(cu)(cu)進(jin)人才合(he)理流(liu)動，提(ti)高(gao)經濟發展(zhan)效率，促(cu)(cu)進(jin)經濟快速(su)增長(chang)，提(ti)供可資借鑒的(de)實證依據。

注：文中畢業生數據為齊魯人才網正在發生求職交易的市場化數據。

"留魯"率逐年提高，2020屆超8成畢業生"選擇山東"

如(ru)上圖所示2020屆駐魯(lu)高(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，留(liu)在山東省內(nei)就(jiu)業(ye)的畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)占比(bi)為84.37%；流(liu)向省外就(jiu)業(ye)的占比(bi)為15.63%。同比(bi)2019屆駐魯(lu)高(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)動(dong)情況(kuang)，2020屆駐魯(lu)高(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)省內(nei)流(liu)動(dong)占比(bi)增(zeng)加了5.06%，對比(bi)2018屆畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)數據增(zeng)加了16.16個百(bai)分點。駐魯(lu)高(gao)校畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)省內(nei)留(liu)存狀況(kuang)已(yi)逐漸趨于穩(wen)定并保持(chi)穩(wen)定增(zeng)長態勢。

隨著"搶人(ren)(ren)(ren)大戰"的(de)(de)持續升溫，各地對于(yu)年(nian)輕(qing)人(ren)(ren)(ren)才(cai)尤其是對擁有高技(ji)能(neng)、高學歷(li)的(de)(de)應(ying)屆畢業生(sheng)爭奪愈發激烈，"送錢送戶口"的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才(cai)政策(ce)已(yi)基本淪為"常規操作"，因(yin)此當地政府的(de)(de)"雙招(zhao)雙引(yin)"，一定程度(du)上(shang)也將影響畢業生(sheng)的(de)(de)留存與否。除此之(zhi)外，受今(jin)年(nian)疫情(qing)影響，人(ren)(ren)(ren)才(cai)流動活(huo)性較(jiao)往年(nian)有所下降，因(yin)此越來越多的(de)(de)駐魯高校(xiao)畢業生(sheng)選(xuan)擇留在省內就業。

山東籍畢業生普遍"戀家"，非山東籍畢業生"留魯"率不足4成

借(jie)鑒(jian)菲戈安對流動(dong)的(de)(de)(de)分類方(fang)法，我們按照生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)（戶籍(ji)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)）、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)所(suo)在(zai)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)和就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)所(suo)在(zai)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)的(de)(de)(de)組合情(qing)況將高(gao)校(xiao)(xiao)畢業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)流動(dong)分為以(yi)下五種(zhong)類型(xing)：一是(shi)(shi)繼續流動(dong)，指(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為就(jiu)(jiu)(jiu)讀(du)大學(xue)(xue)從生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)流動(dong)到(dao)(dao)高(gao)校(xiao)(xiao)所(suo)在(zai)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)，畢業(ye)后(hou)(hou)又(you)從高(gao)校(xiao)(xiao)所(suo)在(zai)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)流動(dong)到(dao)(dao)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)和院校(xiao)(xiao)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)以(yi)外(wai)的(de)(de)(de)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)方(fang)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)；二是(shi)(shi)返回(hui)(hui)流動(dong)，指(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為就(jiu)(jiu)(jiu)讀(du)大學(xue)(xue)而(er)發生(sheng)(sheng)(sheng)了由生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)到(dao)(dao)高(gao)校(xiao)(xiao)所(suo)在(zai)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)的(de)(de)(de)流動(dong)，畢業(ye)后(hou)(hou)又(you)從高(gao)校(xiao)(xiao)所(suo)在(zai)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)返回(hui)(hui)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)；三是(shi)(shi)前期流動(dong)，指(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)流動(dong)到(dao)(dao)高(gao)校(xiao)(xiao)所(suo)在(zai)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)，畢業(ye)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)留(liu)(liu)(liu)在(zai)高(gao)校(xiao)(xiao)所(suo)在(zai)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)；四是(shi)(shi)后(hou)(hou)期流動(dong)，指(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)留(liu)(liu)(liu)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)讀(du)大學(xue)(xue)，而(er)畢業(ye)后(hou)(hou)流動(dong)到(dao)(dao)其他地(di)(di)(di)(di)(di)(di)方(fang)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)；五是(shi)(shi)不流動(dong)，指(zhi)(zhi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)，畢業(ye)后(hou)(hou)仍留(liu)(liu)(liu)在(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)(di)(di)(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)，沒(mei)有發生(sheng)(sheng)(sheng)過(guo)任何流動(dong)。

通過調(diao)查發現，返回流(liu)(liu)動已(yi)成(cheng)為不少畢(bi)業(ye)(ye)生流(liu)(liu)動的首要選擇，因此(ci)(ci)非山(shan)東(dong)籍(ji)駐(zhu)魯高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生留(liu)存(cun)(cun)情(qing)況在一定程度(du)上也代(dai)表了山(shan)東(dong)省對(dui)于外(wai)來人(ren)(ren)才(cai)的吸引程度(du)。如(ru)上圖數據(ju)所示，山(shan)東(dong)籍(ji)駐(zhu)魯高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生普遍選擇留(liu)在省內(nei)就業(ye)(ye)，其留(liu)存(cun)(cun)率高(gao)達89.76%；而反觀非山(shan)東(dong)籍(ji)駐(zhu)魯高(gao)校畢(bi)業(ye)(ye)生留(liu)存(cun)(cun)數據(ju)可(ke)見，選擇省內(nei)流(liu)(liu)動者(zhe)占比不足四成(cheng)，僅為32.36%。由此(ci)(ci)可(ke)見，山(shan)東(dong)省已(yi)基(ji)本(ben)做(zuo)好對(dui)于本(ben)土人(ren)(ren)才(cai)的留(liu)存(cun)(cun)工作，但對(dui)于外(wai)來人(ren)(ren)才(cai)的吸引仍存(cun)(cun)在短板。

頭部城市吸附力明顯，9市畢業生流動首選濟南

注：畢業生吸引指數為當地畢業生流入量與全省流動畢業生的比值

從16地(di)(di)市2020屆市場化駐魯(lu)高校畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)吸引(yin)(yin)指數排名來看，濟南（25.06）、青島(dao)（20.58）、煙臺（11.22）、濰坊（6.85）、臨沂（5.43）是畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)省內流(liu)向最多的5個地(di)(di)區(qu)，共(gong)(gong)占(zhan)流(liu)動畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)總數的69.14%。而以濟南、青島(dao)、煙臺為代表的山東省頭部城(cheng)市，對于畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的吸引(yin)(yin)力最大(da)，共(gong)(gong)計(ji)吸引(yin)(yin)了56.86%的2020屆駐魯(lu)高校畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)。反觀眾多三四線(xian)城(cheng)市，對于畢(bi)(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的吸附能力依(yi)然欠佳，這其中又(you)以德州（1.42）、聊城(cheng)（1.37）、棗(zao)莊(zhuang)（1.09）三市最為突出。

由(you)上(shang)圖(tu)2020屆山東16地市(shi)高校畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)動(dong)軌(gui)跡來看，畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)動(dong)量最(zui)大(da)的城(cheng)市(shi)為濟(ji)(ji)南，青島(dao)(dao)流(liu)(liu)動(dong)量緊隨其(qi)后，煙臺(tai)(tai)(tai)市(shi)位列第三(san)。從全省畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)動(dong)軌(gui)跡來看，泰安、濟(ji)(ji)寧、德州、聊城(cheng)、菏澤、淄博、臨(lin)沂、東營(ying)、棗莊 9市(shi)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)省內流(liu)(liu)動(dong)首選濟(ji)(ji)南；濰坊(fang)、煙臺(tai)(tai)(tai)、濟(ji)(ji)南、日(ri)照則與青島(dao)(dao)間的流(liu)(liu)動(dong)更為密切(qie)。除此之外，青島(dao)(dao)畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)動(dong)首選濰坊(fang)；威海畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)動(dong)首選煙臺(tai)(tai)(tai)；濱州畢(bi)(bi)(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)動(dong)首選東營(ying)。

濟(ji)南、青島(dao)兩市(shi)(shi)作(zuo)為我省"政(zheng)治中(zhong)心"和"經(jing)濟(ji)中(zhong)心"，除經(jing)濟(ji)優勢和當地(di)(di)產業(ye)(ye)結構外(wai)，兩地(di)(di)作(zuo)為省內高校(xiao)聚集(ji)地(di)(di)，兩市(shi)(shi)2020屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)數(shu)量(liang)也(ye)名(ming)列(lie)前茅。通過調查(cha)發現，除返(fan)回(hui)流(liu)動(dong)外(wai)，前期(qi)流(liu)動(dong)，即學生(sheng)(sheng)從生(sheng)(sheng)源(yuan)地(di)(di)流(liu)動(dong)到高校(xiao)所在地(di)(di)就(jiu)學，畢(bi)業(ye)(ye)后就(jiu)留(liu)在高校(xiao)所在地(di)(di)就(jiu)業(ye)(ye)，也(ye)成為不少(shao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)的(de)選擇，因此(ci)兩地(di)(di)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)流(liu)入量(liang)大幅(fu)領先省內其他城市(shi)(shi)。

政策引導并非首要因素，"三駕馬車"決定畢業生留存與否

隨著畢業(ye)季的(de)(de)來臨，新(xin)一輪的(de)(de)"搶(qiang)人(ren)(ren)(ren)大戰(zhan)"戰(zhan)火再次重燃，這(zhe)也(ye)帶(dai)出了一個城(cheng)(cheng)市發(fa)展(zhan)的(de)(de)關鍵(jian)命題，城(cheng)(cheng)市該靠什(shen)么吸(xi)引人(ren)(ren)(ren)才？又(you)該靠什(shen)么留住人(ren)(ren)(ren)才？"給戶口(kou)、給錢，甚至送(song)房"已(yi)經成為(wei)(wei)(wei)人(ren)(ren)(ren)才政(zheng)策(ce)(ce)(ce)的(de)(de)"標配(pei)"，但是(shi)"人(ren)(ren)(ren)才"真正需(xu)要的(de)(de)就是(shi)這(zhe)些嗎？據(ju)齊魯人(ren)(ren)(ren)才網調查顯示，戶口(kou)并不是(shi)畢業(ye)生的(de)(de)關注(zhu)重點(dian)。經濟發(fa)展(zhan)、產業(ye)結構、人(ren)(ren)(ren)才競爭已(yi)成為(wei)(wei)(wei)"三駕(jia)馬車"決定著畢業(ye)生的(de)(de)留存(cun)與否，其占比分別為(wei)(wei)(wei)21.81%、20.90%和19.74%；只有15.37%的(de)(de)畢業(ye)生關心當地人(ren)(ren)(ren)才政(zheng)策(ce)(ce)(ce)。也(ye)就是(shi)說，相比一個政(zheng)策(ce)(ce)(ce)優惠的(de)(de)城(cheng)(cheng)市，畢業(ye)生更(geng)愿意選擇一座配(pei)套設施完善(shan)且更(geng)具發(fa)展(zhan)潛力(li)的(de)(de)城(cheng)(cheng)市。

這意味著，各地在人才引進的(de)時候不(bu)能只拿(na)戶口和(he)政(zheng)(zheng)策說(shuo)事，雖(sui)然在短期內(nei)有(you)一定(ding)效果，但長此以往，對于畢業生的(de)吸引力會逐漸(jian)降低。隨著"搶人大戰(zhan)"由送錢送戶口的(de)"1.0模(mo)式"過渡(du)到比拼城市(shi)硬實力的(de)"2.0模(mo)式"，想要(yao)真(zhen)正(zheng)留下人才，已不(bu)是只出臺一些優惠政(zheng)(zheng)策就(jiu)可(ke)以搞定(ding)的(de)。城市(shi)重要(yao)的(de)是考(kao)慮怎樣給人才創造(zao)一個能夠不(bu)斷成長、不(bu)斷發展的(de)環境，這比承諾(nuo)優惠條件更為重要(yao)。

16地市2020屆駐魯高校畢業生薪酬曝光，青島、濟南、臨沂均破6000！

通過上(shang)文山東2020屆駐魯高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)流動因素可(ke)(ke)見(jian)，經濟發展因素依然占據主導。畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬(chou)的高低在一(yi)定程度上(shang)也能反(fan)應出當(dang)地(di)經濟狀(zhuang)況。就(jiu)上(shang)圖16地(di)市(shi)駐魯高校畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬(chou)可(ke)(ke)見(jian)，青島市(shi)以6304元(yuan)(yuan)登頂；濟南市(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬(chou)排(pai)(pai)(pai)名第(di)二，為(wei)6182元(yuan)(yuan)；臨沂市(shi)以6099元(yuan)(yuan)的薪(xin)酬(chou)排(pai)(pai)(pai)在全省第(di)三位(wei)。當(dang)前全省僅以上(shang)3座城(cheng)市(shi)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)平均(jun)薪(xin)酬(chou)突破6000元(yuan)(yuan)。濰坊市(shi)5997元(yuan)(yuan)排(pai)(pai)(pai)第(di)四(si)位(wei)；而畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)吸附力較強(qiang)的煙(yan)臺僅排(pai)(pai)(pai)第(di)五(wu)位(wei)，畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬(chou)為(wei)5741元(yuan)(yuan)。日照、棗莊兩地(di)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬(chou)相(xiang)對較低，僅為(wei)5180元(yuan)(yuan)和5082元(yuan)(yuan)。目(mu)前全省畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬(chou)均(jun)在5000元(yuan)(yuan)以上(shang)。

對于(yu)高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生而(er)言，人(ren)(ren)力(li)資(zi)本積(ji)累是(shi)促進(jin)流(liu)(liu)(liu)動(dong)的(de)(de)(de)重要(yao)因(yin)素。我們建議(yi)：高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生應努力(li)提(ti)升自身人(ren)(ren)力(li)資(zi)本水平，培(pei)養與(yu)勞動(dong)力(li)市(shi)(shi)場相(xiang)適應的(de)(de)(de)各項能(neng)力(li)，增強流(liu)(liu)(liu)動(dong)意(yi)愿(yuan)和(he)(he)流(liu)(liu)(liu)動(dong)能(neng)力(li)，最(zui)大限度地(di)促進(jin)人(ren)(ren)盡其才、才盡其用的(de)(de)(de)實現(xian)。特別(bie)是(shi)對于(yu)那(nei)些有創新(xin)意(yi)愿(yuan)和(he)(he)創業(ye)(ye)(ye)需求的(de)(de)(de)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生，越是(shi)大城(cheng)市(shi)(shi)越是(shi)創新(xin)人(ren)(ren)才集中(zhong)的(de)(de)(de)地(di)方，技術(shu)和(he)(he)資(zi)金越豐富，創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)環境越好(hao)，成功的(de)(de)(de)概率越大。因(yin)此，高(gao)校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生在選(xuan)擇就業(ye)(ye)(ye)城(cheng)市(shi)(shi)的(de)(de)(de)時候，應該考慮能(neng)否(fou)將個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)興趣、專業(ye)(ye)(ye)與(yu)工作更(geng)好(hao)地(di)結(jie)合在一起，發揮出(chu)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)所學所長，使個(ge)人(ren)(ren)效用達到最(zui)大化，同時也能(neng)為社會做出(chu)更(geng)大的(de)(de)(de)貢獻(xian)。