4399在线视频免费观看

作為(wei)經(jing)濟社會發展的(de)(de)第一(yi)資源(yuan)，人才尤其是高(gao)(gao)學歷(li)(li)人才一(yi)直是各城市和(he)(he)地區爭(zheng)奪的(de)(de)焦點(dian)。作為(wei)教育(yu)大省(sheng)的(de)(de)山東，2020屆畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)人數也將突破70萬人，再創歷(li)(li)史新(xin)高(gao)(gao)。那(nei)么，2020屆山東高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)在不(bu)同(tong)城市之間的(de)(de)流動現狀(zhuang)究竟(jing)如何？影響畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)流動的(de)(de)因(yin)素(su)有哪(na)些(xie)？各城市畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)留存狀(zhuang)況(kuang)如何？齊(qi)魯人才網(wang)基于網(wang)站2020年山東省(sheng)駐(zhu)魯高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)就業(ye)樣(yang)本抽樣(yang)調查（涉(she)及138所高(gao)(gao)校(xiao)183587名畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)），對(dui)上述問(wen)題(ti)進(jin)行分析(xi)，以期為(wei)高(gao)(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)群(qun)體提供(gong)就業(ye)決(jue)策的(de)(de)參考，也為(wei)政府進(jin)一(yi)步鼓勵(li)和(he)(he)促進(jin)人才合理流動，提高(gao)(gao)經(jing)濟發展效(xiao)率，促進(jin)經(jing)濟快速(su)增長，提供(gong)可資借(jie)鑒的(de)(de)實證依(yi)據。

注：文中畢業生數據為齊魯人才網正在發生求職交易的市場化數據。

"留魯"率逐年提高，2020屆超8成畢業生"選擇山東"

如上圖所(suo)示2020屆駐(zhu)(zhu)魯(lu)(lu)高(gao)校畢業生中，留(liu)在(zai)山東省(sheng)內就業的(de)畢業生占比(bi)為(wei)84.37%；流向省(sheng)外就業的(de)占比(bi)為(wei)15.63%。同(tong)比(bi)2019屆駐(zhu)(zhu)魯(lu)(lu)高(gao)校畢業生流動(dong)情況，2020屆駐(zhu)(zhu)魯(lu)(lu)高(gao)校畢業生省(sheng)內流動(dong)占比(bi)增(zeng)加(jia)了5.06%，對比(bi)2018屆畢業生數據增(zeng)加(jia)了16.16個百(bai)分點。駐(zhu)(zhu)魯(lu)(lu)高(gao)校畢業生省(sheng)內留(liu)存狀況已(yi)逐漸趨于穩(wen)定并保持(chi)穩(wen)定增(zeng)長態勢。

隨(sui)著(zhu)"搶人(ren)大戰"的(de)持續升(sheng)溫，各(ge)地(di)對(dui)于年(nian)輕人(ren)才尤其(qi)是對(dui)擁有(you)高技能、高學歷的(de)應屆畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)爭奪(duo)愈發激烈，"送錢(qian)送戶口"的(de)人(ren)才政策已(yi)基本淪為"常規操(cao)作"，因(yin)此當地(di)政府的(de)"雙(shuang)招(zhao)雙(shuang)引"，一(yi)定(ding)程度上也將影響畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)的(de)留(liu)存與否。除(chu)此之外，受(shou)今年(nian)疫(yi)情(qing)影響，人(ren)才流(liu)動活性較往(wang)年(nian)有(you)所(suo)下降，因(yin)此越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多的(de)駐(zhu)魯高校畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)選(xuan)擇留(liu)在省內就業(ye)(ye)。

山東籍畢業生普遍"戀家"，非山東籍畢業生"留魯"率不足4成

借鑒菲戈安對流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)的分類方法，我們按照生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)（戶籍地(di)(di)）、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)和(he)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)所(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)的組合情況將高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)的流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)分為以(yi)下五種類型：一(yi)是(shi)繼續流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)，指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為就(jiu)(jiu)(jiu)讀大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)從(cong)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)到高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)，畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)又從(cong)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)到生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)和(he)院校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)地(di)(di)以(yi)外的地(di)(di)方就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)；二是(shi)返回流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)，指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為就(jiu)(jiu)(jiu)讀大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)而(er)(er)發生(sheng)(sheng)(sheng)了由生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)到高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)的流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)，畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)又從(cong)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)返回生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)；三是(shi)前期流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)，指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)到高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)，畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)就(jiu)(jiu)(jiu)留(liu)在(zai)(zai)(zai)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所(suo)(suo)在(zai)(zai)(zai)地(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)；四是(shi)后(hou)(hou)期流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)，指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)留(liu)在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)讀大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，而(er)(er)畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)到其他地(di)(di)方就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)；五是(shi)不流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)，指學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)學(xue)(xue)(xue)，畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)(hou)仍留(liu)在(zai)(zai)(zai)生(sheng)(sheng)(sheng)源(yuan)(yuan)地(di)(di)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)，沒有發生(sheng)(sheng)(sheng)過任(ren)何流(liu)(liu)(liu)(liu)動(dong)。

通(tong)過調查發(fa)現，返回流動已成(cheng)為不少畢業(ye)(ye)生流動的(de)首要選(xuan)擇，因(yin)此非山(shan)(shan)東(dong)籍(ji)(ji)駐(zhu)魯(lu)高校畢業(ye)(ye)生留(liu)存(cun)(cun)情況在一定程度上(shang)(shang)也代表(biao)了山(shan)(shan)東(dong)省對于(yu)外來人才(cai)的(de)吸引程度。如上(shang)(shang)圖(tu)數據(ju)所(suo)示，山(shan)(shan)東(dong)籍(ji)(ji)駐(zhu)魯(lu)高校畢業(ye)(ye)生普遍選(xuan)擇留(liu)在省內就(jiu)業(ye)(ye)，其留(liu)存(cun)(cun)率高達89.76%；而反觀(guan)非山(shan)(shan)東(dong)籍(ji)(ji)駐(zhu)魯(lu)高校畢業(ye)(ye)生留(liu)存(cun)(cun)數據(ju)可見，選(xuan)擇省內流動者占(zhan)比不足四成(cheng)，僅為32.36%。由此可見，山(shan)(shan)東(dong)省已基(ji)本(ben)做好(hao)對于(yu)本(ben)土人才(cai)的(de)留(liu)存(cun)(cun)工(gong)作，但(dan)對于(yu)外來人才(cai)的(de)吸引仍存(cun)(cun)在短板。

頭部城市吸附力明顯，9市畢業生流動首選濟南

注：畢業生吸引指數為當地畢業生流入量與全省流動畢業生的比值

從16地(di)市(shi)2020屆市(shi)場化駐魯高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)吸引指數排名來(lai)看(kan)，濟南(nan)（25.06）、青島（20.58）、煙(yan)臺（11.22）、濰坊（6.85）、臨沂(yi)（5.43）是畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)省(sheng)(sheng)內流向最(zui)多(duo)的(de)(de)5個地(di)區(qu)，共(gong)(gong)占流動畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)總(zong)數的(de)(de)69.14%。而以(yi)濟南(nan)、青島、煙(yan)臺為代表的(de)(de)山東省(sheng)(sheng)頭部城市(shi)，對于畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)的(de)(de)吸引力最(zui)大，共(gong)(gong)計(ji)吸引了56.86%的(de)(de)2020屆駐魯高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)。反觀眾(zhong)多(duo)三四線城市(shi)，對于畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)的(de)(de)吸附能力依然欠佳，這其中又以(yi)德州（1.42）、聊城（1.37）、棗莊（1.09）三市(shi)最(zui)為突(tu)出。

由上圖2020屆山東(dong)16地市(shi)(shi)高校畢業生(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)(liu)動(dong)(dong)(dong)軌跡(ji)來(lai)看(kan)，畢業生(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)(liu)動(dong)(dong)(dong)量最大的(de)(de)城市(shi)(shi)為濟(ji)(ji)南，青島(dao)(dao)流(liu)(liu)(liu)動(dong)(dong)(dong)量緊隨其后，煙(yan)臺市(shi)(shi)位列第三。從全省畢業生(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)(liu)動(dong)(dong)(dong)軌跡(ji)來(lai)看(kan)，泰(tai)安、濟(ji)(ji)寧、德州(zhou)、聊城、菏澤、淄博、臨(lin)沂(yi)、東(dong)營、棗(zao)莊 9市(shi)(shi)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)省內流(liu)(liu)(liu)動(dong)(dong)(dong)首(shou)選(xuan)濟(ji)(ji)南；濰(wei)(wei)坊、煙(yan)臺、濟(ji)(ji)南、日(ri)照則與(yu)青島(dao)(dao)間的(de)(de)流(liu)(liu)(liu)動(dong)(dong)(dong)更為密(mi)切。除此之(zhi)外，青島(dao)(dao)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)(liu)動(dong)(dong)(dong)首(shou)選(xuan)濰(wei)(wei)坊；威海畢業生(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)(liu)動(dong)(dong)(dong)首(shou)選(xuan)煙(yan)臺；濱州(zhou)畢業生(sheng)(sheng)(sheng)流(liu)(liu)(liu)動(dong)(dong)(dong)首(shou)選(xuan)東(dong)營。

濟南、青島兩市作為我省(sheng)"政治中(zhong)心"和"經(jing)濟中(zhong)心"，除(chu)(chu)經(jing)濟優勢和當地產業(ye)結(jie)構外，兩地作為省(sheng)內(nei)高(gao)校(xiao)聚集(ji)地，兩市2020屆畢業(ye)生(sheng)數量也(ye)名列(lie)前茅(mao)。通過調查發現，除(chu)(chu)返回流(liu)動(dong)外，前期流(liu)動(dong)，即學生(sheng)從(cong)生(sheng)源地流(liu)動(dong)到高(gao)校(xiao)所(suo)在地就(jiu)學，畢業(ye)后就(jiu)留在高(gao)校(xiao)所(suo)在地就(jiu)業(ye)，也(ye)成(cheng)為不(bu)少畢業(ye)生(sheng)就(jiu)業(ye)的(de)選擇(ze)，因此(ci)兩地畢業(ye)生(sheng)流(liu)入量大幅(fu)領先省(sheng)內(nei)其他城市。

政策引導并非首要因素，"三駕馬車"決定畢業生留存與否

隨(sui)著畢(bi)業季的(de)(de)(de)來(lai)臨，新一輪的(de)(de)(de)"搶人(ren)大(da)戰"戰火(huo)再次重燃，這也帶出了一個(ge)城(cheng)市(shi)(shi)(shi)發展的(de)(de)(de)關(guan)鍵命(ming)題，城(cheng)市(shi)(shi)(shi)該(gai)靠什(shen)(shen)么(me)吸引人(ren)才(cai)？又該(gai)靠什(shen)(shen)么(me)留(liu)住人(ren)才(cai)？"給戶(hu)口、給錢，甚至送房"已(yi)經(jing)成為人(ren)才(cai)政策(ce)(ce)的(de)(de)(de)"標配"，但是(shi)"人(ren)才(cai)"真正需(xu)要的(de)(de)(de)就是(shi)這些嗎？據齊魯人(ren)才(cai)網調查顯示，戶(hu)口并(bing)不是(shi)畢(bi)業生的(de)(de)(de)關(guan)注重點。經(jing)濟發展、產業結構、人(ren)才(cai)競爭已(yi)成為"三駕馬(ma)車"決定著畢(bi)業生的(de)(de)(de)留(liu)存與否，其(qi)占比(bi)(bi)分別為21.81%、20.90%和19.74%；只有15.37%的(de)(de)(de)畢(bi)業生關(guan)心(xin)當地人(ren)才(cai)政策(ce)(ce)。也就是(shi)說，相(xiang)比(bi)(bi)一個(ge)政策(ce)(ce)優惠(hui)的(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)(shi)(shi)，畢(bi)業生更(geng)愿意(yi)選(xuan)擇一座配套設(she)施完善且更(geng)具發展潛力的(de)(de)(de)城(cheng)市(shi)(shi)(shi)。

這意味(wei)著(zhu)(zhu)，各地在(zai)人(ren)(ren)才(cai)引(yin)進的(de)時候(hou)不能只(zhi)拿(na)戶(hu)口(kou)和政策(ce)(ce)說事，雖(sui)然在(zai)短期(qi)內有一(yi)定效果，但長(chang)此(ci)以往(wang)，對于畢業生的(de)吸引(yin)力會逐漸降低。隨著(zhu)(zhu)"搶人(ren)(ren)大戰(zhan)"由(you)送錢送戶(hu)口(kou)的(de)"1.0模式"過渡到(dao)比拼城市硬實力的(de)"2.0模式"，想要真正留下人(ren)(ren)才(cai)，已不是只(zhi)出(chu)臺一(yi)些優(you)惠政策(ce)(ce)就(jiu)可以搞定的(de)。城市重要的(de)是考(kao)慮怎樣(yang)給人(ren)(ren)才(cai)創造一(yi)個能夠不斷成長(chang)、不斷發展的(de)環境，這比承諾優(you)惠條件更為重要。

16地市2020屆駐魯高校畢業生薪酬曝光，青島、濟南、臨沂均破6000！

通(tong)過上(shang)文山(shan)東(dong)2020屆駐魯高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)流動因素可見(jian)，經濟(ji)發展因素依然占據主導(dao)。畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬的高低(di)在(zai)一定程度上(shang)也能(neng)反應出當地(di)經濟(ji)狀(zhuang)況。就上(shang)圖16地(di)市駐魯高校(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬可見(jian)，青島(dao)市以(yi)6304元(yuan)(yuan)登頂；濟(ji)南市畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬排(pai)名第二，為(wei)(wei)6182元(yuan)(yuan)；臨(lin)沂市以(yi)6099元(yuan)(yuan)的薪(xin)酬排(pai)在(zai)全省第三(san)位。當前全省僅(jin)以(yi)上(shang)3座城市畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)平均薪(xin)酬突破6000元(yuan)(yuan)。濰坊市5997元(yuan)(yuan)排(pai)第四位；而畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)吸附力較(jiao)強的煙臺僅(jin)排(pai)第五(wu)位，畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬為(wei)(wei)5741元(yuan)(yuan)。日照、棗莊兩(liang)地(di)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬相對較(jiao)低(di)，僅(jin)為(wei)(wei)5180元(yuan)(yuan)和5082元(yuan)(yuan)。目(mu)前全省畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)薪(xin)酬均在(zai)5000元(yuan)(yuan)以(yi)上(shang)。

對(dui)于高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)而言，人(ren)力(li)資(zi)本積累是(shi)促進(jin)流動(dong)的(de)(de)(de)重要(yao)因素。我們建議(yi)：高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)應努力(li)提(ti)升自身人(ren)力(li)資(zi)本水(shui)平，培養(yang)與(yu)(yu)勞動(dong)力(li)市場相適應的(de)(de)(de)各項能力(li)，增(zeng)強(qiang)流動(dong)意愿和(he)流動(dong)能力(li)，最大(da)(da)限度地(di)促進(jin)人(ren)盡其(qi)才(cai)、才(cai)盡其(qi)用(yong)(yong)的(de)(de)(de)實現。特別是(shi)對(dui)于那些有創新意愿和(he)創業(ye)(ye)(ye)需求的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)，越(yue)(yue)(yue)是(shi)大(da)(da)城市越(yue)(yue)(yue)是(shi)創新人(ren)才(cai)集(ji)中的(de)(de)(de)地(di)方(fang)，技(ji)術和(he)資(zi)金越(yue)(yue)(yue)豐富，創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)環境越(yue)(yue)(yue)好，成(cheng)功的(de)(de)(de)概率越(yue)(yue)(yue)大(da)(da)。因此，高(gao)校(xiao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)在選(xuan)擇就業(ye)(ye)(ye)城市的(de)(de)(de)時候，應該(gai)考慮能否將個人(ren)的(de)(de)(de)興(xing)趣、專業(ye)(ye)(ye)與(yu)(yu)工作更好地(di)結合在一起(qi)，發(fa)揮出(chu)個人(ren)的(de)(de)(de)所學所長(chang)，使個人(ren)效(xiao)用(yong)(yong)達到最大(da)(da)化(hua)，同(tong)時也能為(wei)社會做出(chu)更大(da)(da)的(de)(de)(de)貢獻。