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進(jin)入年底，又到2016屆高校畢(bi)業生(sheng)求職應聘季(ji)，在多所院(yuan)校接(jie)連(lian)舉辦的校園專場(chang)招聘會上，記者發現(xian)(xian)大(da)學生(sheng)的求職觀念開始出現(xian)(xian)“兩極分化”，要么(me)直奔北上廣等一線(xian)大(da)城市闖出一番天地，要么(me)就宅在家里當“慢(man)就業”一族。

從1977年恢(hui)復高考制度以來，大學(xue)生就(jiu)業(ye)經歷了(le)幾個階段。

第一(yi)階段是畢業包分配不愁就(jiu)業。那時候百廢待興，人才匱乏，大學生畢業后一(yi)般都能分配到(dao)事業單位，端到(dao)一(yi)個鐵飯碗，即使進入企業也是比較(jiao)好(hao)的國(guo)有企業。

第二階段是(shi)(shi)畢業后發愁找(zhao)(zhao)不(bu)到(dao)工作。隨著(zhu)國家對大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)分配政策的取消，加上大(da)學(xue)擴招，大(da)學(xue)生(sheng)(sheng)就業競爭變得激烈，大(da)學(xue)畢業能找(zhao)(zhao)到(dao)一份工作就算不(bu)錯了，因為畢竟(jing)謀(mou)生(sheng)(sheng)是(shi)(shi)第一位(wei)的，不(bu)能太挑剔。

近兩年，出現了一(yi)(yi)部分大(da)學(xue)生畢業(ye)(ye)不(bu)(bu)急著找工作的(de)情況，也就(jiu)(jiu)是所(suo)謂的(de)慢就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)。這一(yi)(yi)方面是由于不(bu)(bu)少學(xue)生家(jia)庭(ting)經濟條(tiao)件不(bu)(bu)錯，謀(mou)生壓力不(bu)(bu)大(da)；另(ling)一(yi)(yi)方面，國家(jia)鼓(gu)勵(li)創業(ye)(ye)，大(da)學(xue)畢業(ye)(ye)并非只有上班一(yi)(yi)條(tiao)門(men)路，開個店做(zuo)點(dian)小生意，成為不(bu)(bu)少大(da)學(xue)生在找到(dao)好工作之(zhi)前(qian)的(de)權宜之(zhi)計(ji)。

慢就(jiu)業(ye)(ye)的出現，是社會(hui)進(jin)步的表現。就(jiu)業(ye)(ye)者(zhe)在挑(tiao)選工作(zuo)時(shi)，更加(jia)理性、也更具(ju)有主動性，比(bi)(bi)較(jiao)看重就(jiu)業(ye)(ye)單位能(neng)否(fou)為(wei)自己的發(fa)展(zhan)提供(gong)比(bi)(bi)較(jiao)好的平臺。同時(shi)，就(jiu)業(ye)(ye)理念也發(fa)生(sheng)了變化，現代大學(xue)生(sheng)更有個性，他們(men)并不認為(wei)畢業(ye)(ye)后不找工作(zuo)而選擇開店做生(sheng)意是件很(hen)丟人的事情(qing)。

但(dan)是(shi)，“慢就業(ye)(ye)(ye)”不等(deng)于能夠“精準(zhun)就業(ye)(ye)(ye)”。大(da)學生不急著就業(ye)(ye)(ye)也好，創業(ye)(ye)(ye)也好，我們(men)看到，這種就業(ye)(ye)(ye)主動(dong)性的(de)(de)背后，也具有(you)一定的(de)(de)盲目(mu)性。不少學生覺得就業(ye)(ye)(ye)一定要去北(bei)上廣(guang)，但(dan)去北(bei)上廣(guang)做什么？闖勁后面缺(que)乏明顯的(de)(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)目(mu)標；另(ling)有(you)一部分(fen)學生畢業(ye)(ye)(ye)后想去創業(ye)(ye)(ye)，但(dan)創業(ye)(ye)(ye)方向是(shi)什么？大(da)多數人的(de)(de)打算是(shi)開(kai)網店或者做點小(xiao)生意，這讓我們(men)對他們(men)創業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)成(cheng)功性及持久(jiu)性多少有(you)些擔憂。事實上，不少人既賠了本也浪費了時(shi)間。

就業與(yu)創業所(suo)表現(xian)出(chu)的(de)(de)(de)盲目性(xing)，與(yu)我們教育(yu)(yu)環節中(zhong)缺乏的(de)(de)(de)職業規(gui)劃(hua)教育(yu)(yu)和(he)指(zhi)導有(you)關。現(xian)行高中(zhong)教育(yu)(yu)階(jie)段，職業規(gui)劃(hua)指(zhi)導尚屬空白，這表現(xian)在高考志愿(yuan)填報時的(de)(de)(de)不知(zhi)所(suo)措(cuo)，跟風跟熱點(dian)；大學階(jie)段，職業規(gui)劃(hua)指(zhi)導有(you)所(suo)加強(qiang)，但個(ge)性(xing)化的(de)(de)(de)、針對性(xing)的(de)(de)(de)職業規(gui)劃(hua)或(huo)創業規(gui)劃(hua)指(zhi)導還(huan)有(you)待進一步(bu)完善。

在國外，學(xue)生(sheng)在高(gao)中階段(duan)基本上就(jiu)確立了(le)將來的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)，學(xue)校會提供與就(jiu)業(ye)(ye)(ye)方向(xiang)相匹配的(de)實(shi)用課(ke)程，每(mei)個學(xue)生(sheng)都(dou)有(you)職業(ye)(ye)(ye)及學(xue)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導老師(shi)。進入大學(xue)，學(xue)生(sheng)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)的(de)大方向(xiang)基本就(jiu)已經確定了(le)，一心朝著自己的(de)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)目標努力。

所以，大(da)學生(sheng)就業(ye)，不是(shi)畢業(ye)前的臨門一腳，而是(shi)提早規劃(hua)(hua)的有(you)備(bei)而來。而國家完(wan)善(shan)的職業(ye)規劃(hua)(hua)體制，是(shi)從慢就業(ye)到精準就業(ye)的制度(du)保(bao)證。