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進入年底，又到2016屆高(gao)校畢業生求(qiu)職應聘季(ji)，在多(duo)所(suo)院(yuan)校接連舉辦的(de)校園專場招聘會上(shang)，記(ji)者發現大學(xue)生的(de)求(qiu)職觀念開始出現“兩(liang)極(ji)分化”，要(yao)(yao)么直(zhi)奔北(bei)上(shang)廣等一(yi)線大城市闖出一(yi)番天地，要(yao)(yao)么就(jiu)宅在家里當“慢(man)就(jiu)業”一(yi)族。

從1977年恢復(fu)高考制(zhi)度以來，大學生(sheng)就業經歷了幾個階段。

第(di)一(yi)階段是畢業包分配(pei)不愁就業。那時候百廢待興，人才匱乏，大學生畢業后一(yi)般(ban)都能分配(pei)到事業單位，端到一(yi)個鐵飯(fan)碗，即(ji)使進入企(qi)業也是比較好的國有企(qi)業。

第二階段是畢業后發愁找不到工作(zuo)。隨著國家對大(da)學(xue)生(sheng)分配政策的取消(xiao)，加(jia)上(shang)大(da)學(xue)擴(kuo)招，大(da)學(xue)生(sheng)就業競爭(zheng)變得激烈，大(da)學(xue)畢業能(neng)找到一(yi)份工作(zuo)就算不錯了，因為畢竟謀生(sheng)是第一(yi)位的，不能(neng)太挑剔。

近(jin)兩年，出現(xian)了一(yi)部分大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)不(bu)(bu)急著找(zhao)工(gong)作(zuo)的(de)情況(kuang)，也就是(shi)所謂的(de)慢(man)就業(ye)(ye)(ye)。這一(yi)方(fang)面是(shi)由于不(bu)(bu)少(shao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)家庭經(jing)濟條件不(bu)(bu)錯，謀生(sheng)(sheng)壓力不(bu)(bu)大(da)；另一(yi)方(fang)面，國家鼓勵創業(ye)(ye)(ye)，大(da)學(xue)(xue)畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)并非只有上班一(yi)條門路，開個店做(zuo)點小生(sheng)(sheng)意(yi)，成為(wei)不(bu)(bu)少(shao)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在找(zhao)到(dao)好工(gong)作(zuo)之前(qian)的(de)權宜之計。

慢就業(ye)的(de)(de)出現，是(shi)社會進步的(de)(de)表現。就業(ye)者在挑選工(gong)作(zuo)時，更加(jia)理性(xing)、也更具有(you)主(zhu)動(dong)性(xing)，比較看(kan)重就業(ye)單位能否為(wei)自(zi)己的(de)(de)發(fa)展提供比較好(hao)的(de)(de)平臺(tai)。同時，就業(ye)理念也發(fa)生(sheng)(sheng)了變(bian)化，現代大(da)學生(sheng)(sheng)更有(you)個性(xing)，他們并不(bu)認(ren)為(wei)畢業(ye)后不(bu)找工(gong)作(zuo)而選擇(ze)開店做生(sheng)(sheng)意是(shi)件很丟(diu)人的(de)(de)事情(qing)。

但是(shi)(shi)，“慢就(jiu)(jiu)(jiu)業”不等于能夠“精準就(jiu)(jiu)(jiu)業”。大學(xue)生(sheng)不急著就(jiu)(jiu)(jiu)業也好，創業也好，我(wo)們(men)看到，這(zhe)種就(jiu)(jiu)(jiu)業主動性(xing)的(de)(de)(de)背后，也具(ju)有一定(ding)的(de)(de)(de)盲目性(xing)。不少學(xue)生(sheng)覺得就(jiu)(jiu)(jiu)業一定(ding)要(yao)去(qu)(qu)北上(shang)廣，但去(qu)(qu)北上(shang)廣做什么？闖勁后面缺乏明顯的(de)(de)(de)職(zhi)業目標；另(ling)有一部分學(xue)生(sheng)畢業后想去(qu)(qu)創業，但創業方向是(shi)(shi)什么？大多數(shu)人(ren)的(de)(de)(de)打算(suan)是(shi)(shi)開網店或者做點小生(sheng)意(yi)，這(zhe)讓我(wo)們(men)對他們(men)創業的(de)(de)(de)成功性(xing)及持久性(xing)多少有些(xie)擔憂。事(shi)實上(shang)，不少人(ren)既賠(pei)了本也浪(lang)費了時間。

就業(ye)與創業(ye)所(suo)表(biao)現出的(de)盲目性(xing)(xing)，與我們教育(yu)(yu)環節中缺乏的(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)教育(yu)(yu)和指導(dao)有(you)(you)關(guan)。現行高中教育(yu)(yu)階段，職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)指導(dao)尚屬(shu)空白，這(zhe)表(biao)現在高考(kao)志愿(yuan)填報時(shi)的(de)不知(zhi)所(suo)措(cuo)，跟(gen)風(feng)跟(gen)熱點；大學階段，職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)指導(dao)有(you)(you)所(suo)加強，但個性(xing)(xing)化(hua)的(de)、針對(dui)性(xing)(xing)的(de)職業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)或創業(ye)規(gui)劃(hua)(hua)(hua)指導(dao)還有(you)(you)待進一步完善。

在國外(wai)，學(xue)(xue)生(sheng)在高(gao)中階段(duan)基(ji)本上就(jiu)(jiu)(jiu)確(que)立了將來的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)方(fang)向(xiang)，學(xue)(xue)校會提供與就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)方(fang)向(xiang)相匹配的(de)實用課程，每個學(xue)(xue)生(sheng)都有職業(ye)及學(xue)(xue)業(ye)指導老師。進入大學(xue)(xue)，學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)的(de)大方(fang)向(xiang)基(ji)本就(jiu)(jiu)(jiu)已(yi)經確(que)定(ding)了，一心朝著自己的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)目標努力。

所(suo)以，大學生(sheng)就業，不是畢業前的(de)(de)臨門一腳，而(er)是提早規(gui)劃的(de)(de)有(you)備而(er)來。而(er)國家完善的(de)(de)職(zhi)業規(gui)劃體制，是從慢(man)就業到精準就業的(de)(de)制度保證。