4399在线视频免费观看

在(zai)面(mian)(mian)(mian)試(shi)考(kao)(kao)生(sheng)們歷盡千(qian)辛萬苦(ku)通(tong)過筆(bi)試(shi)后(hou)，面(mian)(mian)(mian)試(shi)成為國(guo)考(kao)(kao)必(bi)爭之地。而(er)(er)面(mian)(mian)(mian)試(shi)與筆(bi)試(shi)存在(zai)本質的差異(yi)：筆(bi)試(shi)時考(kao)(kao)霸們可以悶聲憋大招(zhao)，不鳴(ming)則已，一(yi)鳴(ming)驚人；面(mian)(mian)(mian)試(shi)卻(que)(que)需要(yao)考(kao)(kao)生(sheng)實(shi)(shi)打(da)實(shi)(shi)地通(tong)過語(yu)言把自己的觀點(dian)看法(fa)(fa)表(biao)述出(chu)來。這(zhe)就不同于筆(bi)試(shi)閱(yue)卷時考(kao)(kao)官(guan)(guan)看到的那一(yi)段(duan)段(duan)冷冰(bing)冰(bing)的文(wen)字，考(kao)(kao)生(sheng)的一(yi)舉一(yi)動、一(yi)言一(yi)語(yu)甚(shen)至一(yi)顰一(yi)笑盡入考(kao)(kao)官(guan)(guan)法(fa)(fa)眼。正是(shi)因為如此，考(kao)(kao)生(sheng)在(zai)應試(shi)的時候都特別注重自己的表(biao)現，力求給考(kao)(kao)官(guan)(guan)留下最佳印象(xiang)。通(tong)過對考(kao)(kao)生(sheng)面(mian)(mian)(mian)試(shi)表(biao)現的總(zong)結發現，有大量未經(jing)系統備考(kao)(kao)的考(kao)(kao)生(sheng)“前仆(pu)后(hou)繼(ji)”地在(zai)面(mian)(mian)(mian)試(shi)這(zhe)一(yi)環(huan)節翻(fan)跟頭，筆(bi)試(shi)第一(yi)卻(que)(que)被“面(mian)(mian)(mian)霸”輕松逆(ni)襲的現象(xiang)屢(lv)屢(lv)發生(sheng)，而(er)(er)這(zhe)些考(kao)(kao)生(sheng)在(zai)面(mian)(mian)(mian)試(shi)時大多(duo)犯了面(mian)(mian)(mian)試(shi)大忌，也就是(shi)俗稱(cheng)的硬(ying)傷。

一、答題違規 出現考生信息

很多(duo)考生(sheng)由于(yu)沒有經過系統的面(mian)試(shi)復習，對(dui)于(yu)面(mian)試(shi)最基本的規(gui)范也知之(zhi)甚少(shao)。不少(shao)考生(sheng)在作(zuo)答(da)時(shi)甚至出現考生(sheng)姓(xing)名(ming)、父母姓(xing)名(ming)、工作(zuo)單位、畢業院(yuan)校、家鄉、報考崗位等信息(xi)，導致作(zuo)答(da)違(wei)規(gui)，辛辛苦(ku)苦(ku)進面(mian)試(shi)，結果(guo)當(dang)場考試(shi)分(fen)數(shu)計(ji)零(ling)，真(zhen)可謂得不償失。所以這(zhe)就(jiu)警醒我們(men)廣(guang)大考生(sheng)朋(peng)友們(men)，切忌在答(da)題(ti)中出現個人(ren)信息(xi)，不要犯此類低級(ji)錯誤。

二、答題緊張 戰戰兢兢

國考(kao)(kao)(kao)(kao)面(mian)試(shi)(shi)大部(bu)分崗(gang)位采用(yong)的(de)(de)(de)是(shi)結(jie)構(gou)化面(mian)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)形式(shi)。這(zhe)種(zhong)審訊(xun)式(shi)的(de)(de)(de)面(mian)試(shi)(shi)形式(shi)目的(de)(de)(de)是(shi)希望(wang)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)承受強(qiang)大的(de)(de)(de)心理(li)壓(ya)力，以測查(cha)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實際能力。也(ye)許(xu)很(hen)多(duo)讀者朋友們并沒(mei)有參加過結(jie)構(gou)化面(mian)試(shi)(shi)，其大致(zhi)流(liu)程是(shi)：考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)孤零(ling)零(ling)地進(jin)入(ru)陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)個房間里，房間里內十多(duo)雙(shuang)眼(yan)睛齊刷(shua)刷(shua)地看著(zhu)你(ni)，在這(zhe)樣一(yi)(yi)(yi)種(zhong)嚴肅而(er)近乎(hu)凝固(gu)的(de)(de)(de)環境中，你(ni)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)舉一(yi)(yi)(yi)動將決定(ding)你(ni)能否征服考(kao)(kao)(kao)(kao)官、戰(zhan)勝競爭對手，進(jin)入(ru)體檢。此時(shi)不(bu)少(shao)人(ren)(ren)內心必(bi)定(ding)十分緊張(zhang)，不(bu)少(shao)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)戲稱“嚇尿了”、“小(xiao)心臟快(kuai)爆炸(zha)”……誠然(ran)，在這(zhe)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)關鍵(jian)的(de)(de)(de)轉捩點(dian)，是(shi)人(ren)(ren)都會(hui)緊張(zhang)，但(dan)是(shi)考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)(yi)定(ding)要合理(li)地規(gui)避過度緊張(zhang)。如果考(kao)(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)從一(yi)(yi)(yi)進(jin)考(kao)(kao)(kao)(kao)場就“戰(zhan)戰(zhan)兢(jing)兢(jing)，如臨(lin)深淵(yuan)，如履薄(bo)冰(bing)”，必(bi)然(ran)導致(zhi)聽題不(bu)仔細，思考(kao)(kao)(kao)(kao)問題時(shi)大腦一(yi)(yi)(yi)片(pian)空白，想到什(shen)么說什(shen)么，導致(zhi)面(mian)試(shi)(shi)成績不(bu)理(li)想。正所謂(wei)心病(bing)還須(xu)心藥醫(yi)，要克服面(mian)試(shi)(shi)緊張(zhang)，必(bi)須(xu)從思想上對面(mian)的(de)(de)(de)標準，而(er)非(fei)試(shi)(shi)圖隱藏什(shen)么，也(ye)并不(bu)希望(wang)蒙(meng)混過關或僥幸通過之目的(de)(de)(de)。

三、答題詞窮 草草了事

有(you)沒有(you)一(yi)(yi)種某個(ge)詞到(dao)舌(she)頭上被硬生生地卡(ka)住，就是(shi)出(chu)不(bu)(bu)來的感覺？這(zhe)就是(shi)所謂的詞窮。很(hen)多考生答題時(shi)常出(chu)現所謂“卡(ka)殼(ke)”現象，究其原因，一(yi)(yi)方(fang)面(mian)是(shi)對(dui)材料、題型和答題思路(lu)(lu)了解太少(shao)，不(bu)(bu)知該(gai)答什么，不(bu)(bu)敢亂答；另一(yi)(yi)方(fang)面(mian)則是(shi)確確實實肚子里(li)墨水少(shao)，很(hen)多時(shi)候思路(lu)(lu)出(chu)現斷(duan)裂(lie)，或(huo)想到(dao)一(yi)(yi)個(ge)東西，卻找不(bu)(bu)到(dao)合適的語句(ju)來表(biao)達，期(qi)期(qi)艾(ai)艾(ai)，讓考官對(dui)其印(yin)象很(hen)不(bu)(bu)好。要(yao)解決這(zhe)種情況，就要(yao)對(dui)面(mian)試常考知識體系有(you)較強(qiang)把握，做到(dao)有(you)話(hua)可說。除此之(zhi)外(wai)，通(tong)過(guo)閱讀特定材料進行短(duan)時(shi)間的強(qiang)化練習，可以使得語言精(jing)煉規(gui)范，不(bu)(bu)會再出(chu)現詞窮現象。

四、答題跑題 不知所云

也(ye)許有的(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)有話(hua)(hua)可(ke)說(shuo)，但(dan)又常陷入(ru)另一(yi)怪圈——亂(luan)說(shuo)一(yi)通(tong)。正如有的(de)(de)考(kao)(kao)生(sheng)所(suo)言：“內容(rong)不(bu)夠，口水(shui)話(hua)(hua)來湊”，這(zhe)(zhe)是典型的(de)(de)謬論。要知(zhi)道答題(ti)時如果跑題(ti)或者(zhe)亂(luan)說(shuo)一(yi)通(tong)，說(shuo)了很(hen)多(duo)假話(hua)(hua)、大話(hua)(hua)、空(kong)話(hua)(hua)、白(bai)話(hua)(hua)、套話(hua)(hua)和(he)口水(shui)話(hua)(hua)，非但(dan)不(bu)會對答題(ti)有任何幫助，只會讓考(kao)(kao)官對考(kao)(kao)生(sheng)印象跌入(ru)谷(gu)底，認為考(kao)(kao)生(sheng)浮夸、不(bu)實在(zai)。因此這(zhe)(zhe)就提示我們在(zai)答題(ti)的(de)(de)時候一(yi)定要緊扣主(zhu)題(ti)，多(duo)講真切的(de)(de)認識，避免啰嗦和(he)口水(shui)話(hua)(hua)。

五、套路答題 照搬模板

現今社(she)會上有一些人在公務員面(mian)試(shi)上投機(ji)取巧，找所謂捷徑(jing)，炮(pao)制出了所謂“面(mian)試(shi)萬能句式”或“面(mian)試(shi)模(mo)板”，一時間甚囂塵上，擁躉者眾多。這些信(xin)奉模(mo)板化答題(ti)的(de)考生絕大多數都(dou)敗北而歸。

這里且不談原因，請各位讀者看下面一例，再作評斷：

有這(zhe)樣一(yi)(yi)道(dao)面試題，說的是(shi)：“領導(dao)要(yao)你在(zai)本單位組(zu)(zu)織一(yi)(yi)場(chang)火(huo)災逃生演習，請問你如(ru)何開(kai)展(zhan)”，模板(ban)化(hua)答題即是(shi)如(ru)此作答：“考(kao)生思考(kao)完(wan)畢，現(xian)在(zai)開(kai)始作答。領導(dao)既然把(ba)這(zhe)項任務交(jiao)給(gei)我，是(shi)對(dui)(dui)我的信任，我一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)不能辜負了(le)領導(dao)對(dui)(dui)我的期望。為(wei)了(le)把(ba)這(zhe)項工作開(kai)展(zhan)好，我要(yao)首先制定(ding)(ding)(ding)一(yi)(yi)個詳細的計劃(hua)。在(zai)制定(ding)(ding)(ding)計劃(hua)時我要(yao)向領導(dao)請教、向同事(shi)求幫(bang)助、向書本求知(zhi)識、向實(shi)踐求真(zhen)知(zhi)，相(xiang)(xiang)信一(yi)(yi)定(ding)(ding)(ding)能制定(ding)(ding)(ding)出(chu)較為(wei)完(wan)備(bei)的計劃(hua)。在(zai)計劃(hua)制定(ding)(ding)(ding)完(wan)畢后，我們要(yao)對(dui)(dui)活(huo)動予以(yi)落實(shi)，將參與活(huo)動的人進行分組(zu)(zu)，其中要(yao)有后勤(qin)組(zu)(zu)、醫療(liao)組(zu)(zu)，防止出(chu)現(xian)意外突(tu)發情況。在(zai)整個活(huo)動實(shi)施結束后，要(yao)將其整理成(cheng)文字內(nei)容，歸檔(dang)并上報領導(dao)，以(yi)供日后開(kai)展(zhan)相(xiang)(xiang)關活(huo)動參考(kao)借鑒。”

在這樣一(yi)份(fen)模板化(hua)答題內容中，雖然講得有(you)模有(you)樣，乍一(yi)看(kan)還(huan)真有(you)可(ke)能(neng)被唬住。但其實際上(shang)并(bing)未涉及“火災(zai)逃生(sheng)演習”，與(yu)題干嚴重脫節(jie)，讓考官一(yi)聽就知道是(shi)模版套路、背誦(song)得來的。

提醒廣大考(kao)生：要注意以(yi)上五大禁忌，全力(li)備考(kao)。祝大家在面試考(kao)場上超常發(fa)揮，脫穎而出，離自己(ji)的理(li)想更近一(yi)步！