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在面試(shi)考(kao)生(sheng)(sheng)們歷盡(jin)千辛萬苦通過(guo)筆(bi)(bi)試(shi)后，面試(shi)成為國(guo)考(kao)必爭(zheng)之地(di)。而面試(shi)與筆(bi)(bi)試(shi)存在本質(zhi)的(de)差(cha)異(yi)：筆(bi)(bi)試(shi)時(shi)(shi)考(kao)霸們可(ke)以悶聲(sheng)憋(bie)大(da)(da)招，不(bu)(bu)鳴則已，一(yi)(yi)鳴驚(jing)人；面試(shi)卻(que)需要考(kao)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)打實(shi)(shi)地(di)通過(guo)語(yu)言(yan)把(ba)自己的(de)觀點(dian)看法表述出來。這就不(bu)(bu)同(tong)于筆(bi)(bi)試(shi)閱卷(juan)時(shi)(shi)考(kao)官看到的(de)那(nei)一(yi)(yi)段段冷(leng)冰冰的(de)文字，考(kao)生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動、一(yi)(yi)言(yan)一(yi)(yi)語(yu)甚至一(yi)(yi)顰一(yi)(yi)笑盡(jin)入考(kao)官法眼。正是(shi)因為如此，考(kao)生(sheng)(sheng)在應試(shi)的(de)時(shi)(shi)候都特別注重自己的(de)表現(xian)，力(li)求給考(kao)官留(liu)下(xia)最佳印(yin)象。通過(guo)對考(kao)生(sheng)(sheng)面試(shi)表現(xian)的(de)總結發(fa)(fa)現(xian)，有大(da)(da)量未(wei)經系統備考(kao)的(de)考(kao)生(sheng)(sheng)“前(qian)仆(pu)后繼”地(di)在面試(shi)這一(yi)(yi)環節翻跟頭，筆(bi)(bi)試(shi)第一(yi)(yi)卻(que)被“面霸”輕松逆襲的(de)現(xian)象屢屢發(fa)(fa)生(sheng)(sheng)，而這些考(kao)生(sheng)(sheng)在面試(shi)時(shi)(shi)大(da)(da)多犯了面試(shi)大(da)(da)忌，也就是(shi)俗稱的(de)硬傷。

一、答題違規 出現考生信息

很多考(kao)生由于沒有經過系統的(de)面試(shi)(shi)復習，對于面試(shi)(shi)最基(ji)本的(de)規范(fan)也知之甚(shen)(shen)少。不(bu)少考(kao)生在(zai)作(zuo)答時甚(shen)(shen)至出現考(kao)生姓名(ming)、父母姓名(ming)、工作(zuo)單位(wei)、畢業院校(xiao)、家鄉、報考(kao)崗(gang)位(wei)等(deng)信息，導致作(zuo)答違(wei)規，辛(xin)辛(xin)苦(ku)苦(ku)進面試(shi)(shi)，結果當場考(kao)試(shi)(shi)分數計零(ling)，真可謂得不(bu)償失。所以這就(jiu)警(jing)醒我們廣大考(kao)生朋友們，切忌在(zai)答題中出現個人信息，不(bu)要犯此類低級(ji)錯誤。

二、答題緊張 戰戰兢兢

國考面(mian)(mian)(mian)試(shi)大部分(fen)崗位(wei)采用的(de)(de)(de)是結構化面(mian)(mian)(mian)試(shi)的(de)(de)(de)形式(shi)。這種(zhong)審訊式(shi)的(de)(de)(de)面(mian)(mian)(mian)試(shi)形式(shi)目的(de)(de)(de)是希(xi)望考生(sheng)(sheng)承(cheng)受強(qiang)大的(de)(de)(de)心(xin)理壓力(li)，以測查考生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)際能(neng)力(li)。也許很多讀者朋友們(men)并沒有參加過結構化面(mian)(mian)(mian)試(shi)，其大致(zhi)流程是：考生(sheng)(sheng)孤零零地(di)進入陌生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)個房(fang)間(jian)里(li)，房(fang)間(jian)里(li)內(nei)十多雙(shuang)眼睛齊刷(shua)刷(shua)地(di)看著你(ni)，在(zai)這樣一(yi)種(zhong)嚴肅(su)而近乎凝(ning)固的(de)(de)(de)環境中(zhong)，你(ni)的(de)(de)(de)一(yi)舉一(yi)動將決定你(ni)能(neng)否(fou)征服考官、戰(zhan)勝競爭對手，進入體檢(jian)。此時不少(shao)人(ren)內(nei)心(xin)必定十分(fen)緊張(zhang)(zhang)，不少(shao)考生(sheng)(sheng)戲稱(cheng)“嚇(xia)尿了”、“小心(xin)臟快(kuai)爆炸(zha)”……誠然(ran)，在(zai)這人(ren)生(sheng)(sheng)關鍵的(de)(de)(de)轉(zhuan)捩點，是人(ren)都會緊張(zhang)(zhang)，但是考生(sheng)(sheng)一(yi)定要合理地(di)規避過度緊張(zhang)(zhang)。如果考生(sheng)(sheng)從一(yi)進考場就“戰(zhan)戰(zhan)兢(jing)兢(jing)，如臨深淵，如履薄冰”，必然(ran)導致(zhi)聽題不仔細，思考問題時大腦一(yi)片(pian)空白，想到什么說什么，導致(zhi)面(mian)(mian)(mian)試(shi)成(cheng)績(ji)不理想。正所謂心(xin)病還須心(xin)藥(yao)醫，要克服面(mian)(mian)(mian)試(shi)緊張(zhang)(zhang)，必須從思想上對面(mian)(mian)(mian)的(de)(de)(de)標準，而非試(shi)圖隱(yin)藏什么，也并不希(xi)望蒙混過關或僥幸(xing)通過之(zhi)目的(de)(de)(de)。

三、答題詞窮 草草了事

有(you)沒有(you)一種某個詞到(dao)(dao)舌頭上被(bei)硬生生地卡住(zhu)，就是(shi)出(chu)(chu)不(bu)來的感覺(jue)？這(zhe)就是(shi)所謂(wei)的詞窮。很多考生答(da)(da)題(ti)時(shi)常出(chu)(chu)現(xian)所謂(wei)“卡殼”現(xian)象，究其原因(yin)，一方(fang)面(mian)是(shi)對(dui)(dui)材(cai)料、題(ti)型(xing)和(he)答(da)(da)題(ti)思路(lu)了解(jie)太少，不(bu)知該答(da)(da)什(shen)么，不(bu)敢亂答(da)(da)；另(ling)一方(fang)面(mian)則是(shi)確確實實肚子(zi)里墨水少，很多時(shi)候(hou)思路(lu)出(chu)(chu)現(xian)斷(duan)裂(lie)，或(huo)想到(dao)(dao)一個東西，卻找不(bu)到(dao)(dao)合適(shi)的語(yu)句來表達，期期艾艾，讓考官對(dui)(dui)其印象很不(bu)好。要解(jie)決(jue)這(zhe)種情(qing)況(kuang)，就要對(dui)(dui)面(mian)試常考知識體系有(you)較強把握，做到(dao)(dao)有(you)話可說。除此之(zhi)外，通過閱讀特定(ding)材(cai)料進行短時(shi)間的強化練習，可以使得(de)語(yu)言精(jing)煉規(gui)范，不(bu)會再出(chu)(chu)現(xian)詞窮現(xian)象。

四、答題跑題 不知所云

也許有的(de)(de)考(kao)生(sheng)有話(hua)可說，但又常(chang)陷(xian)入另一怪(guai)圈(quan)——亂(luan)說一通。正(zheng)如(ru)有的(de)(de)考(kao)生(sheng)所言：“內容不(bu)夠，口水話(hua)來湊”，這(zhe)是典型(xing)的(de)(de)謬論。要(yao)知道(dao)答題時如(ru)果(guo)跑(pao)題或者亂(luan)說一通，說了很(hen)多假話(hua)、大話(hua)、空話(hua)、白話(hua)、套話(hua)和口水話(hua)，非(fei)但不(bu)會(hui)(hui)對(dui)答題有任何幫助(zhu)，只(zhi)會(hui)(hui)讓考(kao)官(guan)對(dui)考(kao)生(sheng)印(yin)象跌(die)入谷底，認為(wei)考(kao)生(sheng)浮夸、不(bu)實(shi)在。因(yin)此這(zhe)就提示我們(men)在答題的(de)(de)時候一定要(yao)緊扣主題，多講真切的(de)(de)認識，避(bi)免啰嗦(suo)和口水話(hua)。

五、套路答題 照搬模板

現今社會上有一(yi)些人(ren)在公務員面試上投機(ji)取巧，找所謂(wei)捷(jie)徑(jing)，炮制出了所謂(wei)“面試萬能(neng)句式”或“面試模板(ban)”，一(yi)時間甚囂塵上，擁躉者眾(zhong)多(duo)。這(zhe)些信奉模板(ban)化答題的考生(sheng)絕(jue)大(da)多(duo)數(shu)都敗北而(er)歸。

這里且不談原因，請各位讀者看下面一例，再作評斷：

有這(zhe)樣一道面試題(ti)，說的是(shi)：“領導(dao)要(yao)(yao)你在本單(dan)位(wei)組織一場火(huo)災逃生演習(xi)，請問你如何開展(zhan)”，模板化(hua)答題(ti)即是(shi)如此作(zuo)答：“考生思考完畢，現(xian)在開始作(zuo)答。領導(dao)既然把這(zhe)項任務(wu)交給我(wo)(wo)，是(shi)對我(wo)(wo)的信(xin)任，我(wo)(wo)一定不能辜負了領導(dao)對我(wo)(wo)的期望。為(wei)了把這(zhe)項工(gong)作(zuo)開展(zhan)好，我(wo)(wo)要(yao)(yao)首(shou)先制定一個(ge)詳(xiang)細(xi)的計劃(hua)。在制定計劃(hua)時我(wo)(wo)要(yao)(yao)向(xiang)領導(dao)請教、向(xiang)同事求(qiu)幫助、向(xiang)書本求(qiu)知(zhi)識、向(xiang)實踐(jian)求(qiu)真知(zhi)，相信(xin)一定能制定出較為(wei)完備的計劃(hua)。在計劃(hua)制定完畢后(hou)(hou)，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)對活動(dong)(dong)予以落實，將參(can)與活動(dong)(dong)的人(ren)進行分組，其中要(yao)(yao)有后(hou)(hou)勤組、醫療組，防(fang)止(zhi)出現(xian)意外突發情(qing)況(kuang)。在整(zheng)個(ge)活動(dong)(dong)實施結束后(hou)(hou)，要(yao)(yao)將其整(zheng)理成文(wen)字內容(rong)，歸檔并上報領導(dao)，以供日后(hou)(hou)開展(zhan)相關活動(dong)(dong)參(can)考借鑒。”

在這(zhe)樣(yang)一(yi)份模(mo)板(ban)化(hua)答(da)題內容中(zhong)，雖然講得(de)有(you)模(mo)有(you)樣(yang)，乍(zha)一(yi)看(kan)還真(zhen)有(you)可能被(bei)唬住。但其實際上(shang)并未(wei)涉(she)及“火(huo)災逃生演習”，與題干嚴(yan)重脫(tuo)節，讓(rang)考(kao)官一(yi)聽(ting)就知道是(shi)模(mo)版套路、背誦(song)得(de)來(lai)的。

提醒廣大(da)考生：要(yao)注(zhu)意以上五大(da)禁忌，全力備考。祝大(da)家在面試考場(chang)上超(chao)常(chang)發揮，脫穎而出，離自己的理想(xiang)更近一步！