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在(zai)面(mian)試(shi)(shi)考(kao)生(sheng)(sheng)們(men)歷盡(jin)千(qian)辛萬苦通(tong)(tong)過筆試(shi)(shi)后，面(mian)試(shi)(shi)成為國考(kao)必爭(zheng)之地。而面(mian)試(shi)(shi)與筆試(shi)(shi)存在(zai)本質的(de)(de)(de)(de)(de)(de)差(cha)異：筆試(shi)(shi)時考(kao)霸們(men)可以悶聲憋大(da)(da)招，不鳴則已，一(yi)(yi)鳴驚人；面(mian)試(shi)(shi)卻需要考(kao)生(sheng)(sheng)實打實地通(tong)(tong)過語言把自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點(dian)看法表(biao)(biao)述出來(lai)。這就(jiu)不同于筆試(shi)(shi)閱(yue)卷時考(kao)官(guan)看到的(de)(de)(de)(de)(de)(de)那(nei)一(yi)(yi)段(duan)段(duan)冷(leng)冰(bing)冰(bing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文字，考(kao)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動、一(yi)(yi)言一(yi)(yi)語甚至一(yi)(yi)顰一(yi)(yi)笑盡(jin)入考(kao)官(guan)法眼。正是因為如此，考(kao)生(sheng)(sheng)在(zai)應(ying)試(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候都特別注重自(zi)己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)表(biao)(biao)現(xian)，力求給(gei)考(kao)官(guan)留下最佳印(yin)象。通(tong)(tong)過對(dui)考(kao)生(sheng)(sheng)面(mian)試(shi)(shi)表(biao)(biao)現(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)總結發(fa)現(xian)，有大(da)(da)量未經系統備考(kao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)生(sheng)(sheng)“前仆后繼”地在(zai)面(mian)試(shi)(shi)這一(yi)(yi)環節(jie)翻跟頭，筆試(shi)(shi)第(di)一(yi)(yi)卻被“面(mian)霸”輕松(song)逆襲的(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)象屢(lv)(lv)屢(lv)(lv)發(fa)生(sheng)(sheng)，而這些考(kao)生(sheng)(sheng)在(zai)面(mian)試(shi)(shi)時大(da)(da)多犯了面(mian)試(shi)(shi)大(da)(da)忌，也(ye)就(jiu)是俗稱的(de)(de)(de)(de)(de)(de)硬傷。

一、答題違規 出現考生信息

很多考生(sheng)由于(yu)沒有(you)經過系統的面試(shi)復習(xi)，對于(yu)面試(shi)最基(ji)本的規范(fan)也知之甚少(shao)。不(bu)少(shao)考生(sheng)在作答時(shi)甚至出現考生(sheng)姓名、父母姓名、工作單位、畢業院校、家(jia)鄉、報考崗位等信息(xi)，導致作答違規，辛(xin)辛(xin)苦苦進面試(shi)，結(jie)果(guo)當場考試(shi)分數計零(ling)，真可(ke)謂得不(bu)償失(shi)。所(suo)以這就(jiu)警(jing)醒(xing)我們廣大考生(sheng)朋友(you)們，切忌在答題中出現個人信息(xi)，不(bu)要犯此類低級錯誤。

二、答題緊張 戰戰兢兢

國(guo)考(kao)(kao)(kao)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)大部分崗位采(cai)用的(de)是結(jie)構化面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)的(de)形(xing)(xing)式(shi)。這種(zhong)審訊式(shi)的(de)面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)形(xing)(xing)式(shi)目的(de)是希望考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)承受強大的(de)心(xin)(xin)(xin)理壓力，以(yi)測(ce)查考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)的(de)實際(ji)能(neng)力。也許(xu)很多讀者(zhe)朋友們并(bing)沒有參加過(guo)結(jie)構化面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)，其大致流程是：考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)孤零(ling)零(ling)地進(jin)入陌生(sheng)(sheng)的(de)一(yi)(yi)個房(fang)間里，房(fang)間里內十多雙(shuang)眼睛齊刷刷地看著(zhu)你，在(zai)(zai)這樣一(yi)(yi)種(zhong)嚴肅(su)而(er)(er)近乎(hu)凝固的(de)環境中，你的(de)一(yi)(yi)舉一(yi)(yi)動將決(jue)定你能(neng)否征服考(kao)(kao)(kao)官、戰(zhan)勝(sheng)競爭對手，進(jin)入體(ti)檢。此時(shi)不少(shao)人內心(xin)(xin)(xin)必(bi)定十分緊(jin)張，不少(shao)考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)戲(xi)稱“嚇(xia)尿了(le)”、“小心(xin)(xin)(xin)臟快爆炸”……誠然，在(zai)(zai)這人生(sheng)(sheng)關鍵的(de)轉捩點，是人都會緊(jin)張，但是考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)一(yi)(yi)定要合(he)理地規避(bi)過(guo)度(du)緊(jin)張。如(ru)果考(kao)(kao)(kao)生(sheng)(sheng)從一(yi)(yi)進(jin)考(kao)(kao)(kao)場就“戰(zhan)戰(zhan)兢(jing)兢(jing)，如(ru)臨深淵，如(ru)履薄冰”，必(bi)然導(dao)致聽題(ti)不仔(zi)細，思(si)考(kao)(kao)(kao)問題(ti)時(shi)大腦一(yi)(yi)片空白，想(xiang)到什(shen)么說什(shen)么，導(dao)致面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)成績(ji)不理想(xiang)。正所謂心(xin)(xin)(xin)病還須心(xin)(xin)(xin)藥(yao)醫(yi)，要克服面(mian)(mian)(mian)試(shi)(shi)緊(jin)張，必(bi)須從思(si)想(xiang)上對面(mian)(mian)(mian)的(de)標準，而(er)(er)非試(shi)(shi)圖隱(yin)藏什(shen)么，也并(bing)不希望蒙混過(guo)關或僥幸通過(guo)之目的(de)。

三、答題詞窮 草草了事

有沒有一種(zhong)某個詞(ci)到舌頭上被硬生生地(di)卡住，就是出不來的(de)感覺？這就是所謂的(de)詞(ci)窮。很(hen)多考生答(da)題時(shi)常出現所謂“卡殼(ke)”現象(xiang)，究其原因(yin)，一方(fang)面是對(dui)材料(liao)、題型和(he)答(da)題思(si)路了(le)解(jie)(jie)太少，不知該答(da)什(shen)么(me)，不敢(gan)亂答(da)；另一方(fang)面則(ze)是確確實實肚子里(li)墨水(shui)少，很(hen)多時(shi)候思(si)路出現斷裂，或想到一個東(dong)西，卻(que)找(zhao)不到合適(shi)的(de)語句來表達，期期艾艾，讓考官對(dui)其印象(xiang)很(hen)不好。要解(jie)(jie)決(jue)這種(zhong)情況，就要對(dui)面試常考知識體系有較強把握，做到有話(hua)可(ke)(ke)說。除此之外，通(tong)過閱讀特定材料(liao)進行(xing)短時(shi)間的(de)強化練習，可(ke)(ke)以使(shi)得語言精(jing)煉規(gui)范，不會再出現詞(ci)窮現象(xiang)。

四、答題跑題 不知所云

也許有(you)的(de)考(kao)生有(you)話(hua)可說(shuo)，但(dan)又常陷入另一(yi)(yi)(yi)怪圈——亂說(shuo)一(yi)(yi)(yi)通(tong)。正如(ru)有(you)的(de)考(kao)生所言(yan)：“內容不(bu)夠，口(kou)(kou)水話(hua)來湊”，這是典型(xing)的(de)謬(miu)論。要(yao)知道答題(ti)時(shi)如(ru)果跑題(ti)或者亂說(shuo)一(yi)(yi)(yi)通(tong)，說(shuo)了很多假話(hua)、大話(hua)、空話(hua)、白話(hua)、套(tao)話(hua)和口(kou)(kou)水話(hua)，非但(dan)不(bu)會對答題(ti)有(you)任何幫助，只會讓考(kao)官對考(kao)生印象跌(die)入谷底，認為(wei)考(kao)生浮夸、不(bu)實在(zai)。因(yin)此(ci)這就提示我們在(zai)答題(ti)的(de)時(shi)候(hou)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)緊扣主(zhu)題(ti)，多講真(zhen)切的(de)認識，避免啰嗦和口(kou)(kou)水話(hua)。

五、套路答題 照搬模板

現(xian)今(jin)社會上(shang)(shang)有一(yi)些(xie)人(ren)在(zai)公(gong)務員面試上(shang)(shang)投機取(qu)巧(qiao)，找所(suo)謂(wei)捷(jie)徑，炮制出了(le)所(suo)謂(wei)“面試萬能句式(shi)”或“面試模(mo)(mo)板(ban)”，一(yi)時間甚囂塵上(shang)(shang)，擁躉者(zhe)眾(zhong)多(duo)(duo)。這些(xie)信(xin)奉模(mo)(mo)板(ban)化(hua)答題的考生絕(jue)大(da)多(duo)(duo)數都敗北而歸(gui)。

這里且不談原因，請各位讀者看下面一例，再作評斷：

有這(zhe)樣一(yi)道面試題(ti)，說的是(shi)：“領導(dao)(dao)要(yao)(yao)(yao)你在(zai)本單位組(zu)織一(yi)場火災逃生演習，請(qing)問(wen)你如何(he)開(kai)展(zhan)”，模(mo)板化答題(ti)即是(shi)如此(ci)作(zuo)答：“考生思考完(wan)畢，現在(zai)開(kai)始作(zuo)答。領導(dao)(dao)既然把(ba)這(zhe)項任(ren)務交給我(wo)(wo)，是(shi)對(dui)我(wo)(wo)的信任(ren)，我(wo)(wo)一(yi)定(ding)不能辜(gu)負了(le)領導(dao)(dao)對(dui)我(wo)(wo)的期望。為了(le)把(ba)這(zhe)項工作(zuo)開(kai)展(zhan)好(hao)，我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)首先制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)一(yi)個詳細的計劃(hua)。在(zai)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)計劃(hua)時我(wo)(wo)要(yao)(yao)(yao)向(xiang)(xiang)領導(dao)(dao)請(qing)教、向(xiang)(xiang)同事(shi)求幫助、向(xiang)(xiang)書本求知(zhi)識、向(xiang)(xiang)實(shi)踐求真知(zhi)，相(xiang)(xiang)信一(yi)定(ding)能制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)出較為完(wan)備(bei)的計劃(hua)。在(zai)計劃(hua)制(zhi)(zhi)(zhi)定(ding)完(wan)畢后，我(wo)(wo)們(men)要(yao)(yao)(yao)對(dui)活(huo)動予以(yi)落實(shi)，將(jiang)參與活(huo)動的人進(jin)行分組(zu)，其中要(yao)(yao)(yao)有后勤組(zu)、醫療組(zu)，防止出現意外(wai)突發情況。在(zai)整個活(huo)動實(shi)施(shi)結(jie)束后，要(yao)(yao)(yao)將(jiang)其整理成文字內(nei)容(rong)，歸(gui)檔并上報領導(dao)(dao)，以(yi)供日后開(kai)展(zhan)相(xiang)(xiang)關活(huo)動參考借鑒。”

在這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)份模板化答(da)題內(nei)容中，雖然講得(de)有模有樣(yang)，乍一(yi)(yi)看(kan)還真有可能被唬(hu)住。但其實際上(shang)并未涉及“火災(zai)逃生演習”，與題干嚴重脫(tuo)節，讓考官一(yi)(yi)聽就知道是模版套(tao)路、背(bei)誦得(de)來(lai)的。

提醒廣大(da)考(kao)生：要注意以(yi)上五大(da)禁忌，全力備考(kao)。祝大(da)家在(zai)面試考(kao)場(chang)上超常發揮，脫穎(ying)而出，離自己的理想更近一步(bu)！