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小趙(zhao)是剛畢業入職(zhi)的(de)(de)大學生，剛到公司時，小趙(zhao)對周(zhou)圍(wei)同事(shi)都(dou)很謙(qian)和，在(zai)業務上也常提出自(zi)己(ji)的(de)(de)建(jian)議，但(dan)他卻發(fa)現(xian)領導(dao)和同事(shi)好(hao)像跟自(zi)己(ji)反倒疏遠(yuan)了。雖然小趙(zhao)努(nu)力(li)的(de)(de)調(diao)(diao)整自(zi)己(ji)，讓自(zi)己(ji)低(di)調(diao)(diao)下來，但(dan)感覺(jue)卻越來越和周(zhou)圍(wei)格(ge)(ge)格(ge)(ge)不入了。

心理(li)(li)專家謝果(guo)文(wen)分(fen)析指出(chu)(chu)，大學畢業(ye)生(sheng)進入職(zhi)(zhi)場后普遍存在四方(fang)面問題(ti)，第(di)一是(shi)角色轉換困難，依賴心理(li)(li)過甚。即(ji)以完成作(zuo)業(ye)式態度接(jie)(jie)受完成工作(zuo)。第(di)二(er)是(shi)過強(qiang)的(de)(de)自我(wo)優越感。即(ji)未接(jie)(jie)受理(li)(li)論(lun)(lun)與現實之間的(de)(de)差距；第(di)三是(shi)消極心態，畏首(shou)畏尾。即(ji)所學理(li)(li)論(lun)(lun)在現實中使(shi)用(yong)的(de)(de)不得當，讓自己逐漸失去自信(xin)(xin)；第(di)四是(shi)所學知識和(he)職(zhi)(zhi)場要求的(de)(de)沖突。即(ji)超大、種類繁多且(qie)新的(de)(de)信(xin)(xin)息量讓初入職(zhi)(zhi)場的(de)(de)應屆畢業(ye)生(sheng)應接(jie)(jie)不暇。而且(qie)，這四方(fang)面不適是(shi)以交(jiao)錯轉換不確定性呈現出(chu)(chu)來(lai)的(de)(de)。

謝(xie)果(guo)文(wen)還介紹，大學(xue)生(sheng)初(chu)入社會職場，有“初(chu)生(sheng)牛犢不(bu)怕虎”的(de)勇氣，敢作敢當，也積極提出好的(de)建議(yi)。然而，謝(xie)果(guo)文(wen)表(biao)示，“真理(li)不(bu)是在(zai)任(ren)何環境下都適用”，大學(xue)生(sheng)會以為完全(quan)正確、符合理(li)論(lun)的(de)辦法就是最優解，但這往往會脫離現實。這種落差，造成了對自己稚嫩認知社會的(de)茫然不(bu)知所措。

同(tong)(tong)時，謝果文指(zhi)出，要(yao)由(you)學校生(sheng)(sheng)活順利對(dui)(dui)接(jie)開(kai)始職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯，首先需(xu)要(yao)有效(xiao)的(de)(de)工(gong)作(zuo)態度(du)和(he)行(xing)(xing)為。公(gong)(gong)司里對(dui)(dui)新(xin)人(ren)(ren)總(zong)(zong)會有不(bu)理解、不(bu)信任的(de)(de)聲音，新(xin)人(ren)(ren)總(zong)(zong)會經歷(li)一(yi)些繁瑣重復毫無(wu)挑戰新(xin)意的(de)(de)平庸工(gong)作(zuo)，請接(jie)受(shou)這一(yi)切。其次，要(yao)學會協調(diao)(diao)人(ren)(ren)際溝通關系。初入職場的(de)(de)大(da)學生(sheng)(sheng)，要(yao)做(zuo)到律己(ji)(ji)寬人(ren)(ren)，肯為工(gong)作(zuo)多辛苦(ku)，在自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)能力(li)承(cheng)受(shou)力(li)范圍內愿意為別(bie)(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)工(gong)作(zuo)包袱買(mai)單。特別(bie)(bie)要(yao)強調(diao)(diao)的(de)(de)是新(xin)人(ren)(ren)應(ying)具備的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)道(dao)德素養。職業(ye)(ye)(ye)理想、職業(ye)(ye)(ye)技能、職業(ye)(ye)(ye)紀律、職業(ye)(ye)(ye)作(zuo)風是新(xin)入職大(da)學生(sheng)(sheng)必須要(yao)了解和(he)遵守的(de)(de)，不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)公(gong)(gong)司有不(bu)同(tong)(tong)的(de)(de)要(yao)求，但把(ba)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)預期與公(gong)(gong)司的(de)(de)、領(ling)導(dao)的(de)(de)規(gui)劃預期合理結合是每一(yi)位新(xin)人(ren)(ren)必須要(yao)做(zuo)的(de)(de)。相信各位新(xin)入職的(de)(de)學生(sheng)(sheng)能以“空(kong)杯(bei)心態”，找出自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)圓桶上的(de)(de)短板，用(yong)自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)理解力(li)、執行(xing)(xing)力(li)、能動力(li)和(he)吃苦(ku)耐勞的(de)(de)精神，為自(zi)(zi)(zi)己(ji)(ji)的(de)(de)職業(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)涯開(kai)創蔚(yu)藍(lan)。