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市教育局最新統計，今年我市首次實行聘用制招來2890名新教師，由此成為國家首批義務教育教師隊伍縣管校聘管理改革示范區。

隨著小班(ban)化(hua)和農(nong)村中小學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)發展，我(wo)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)資不(bu)(bu)(bu)均(jun)衡、結構不(bu)(bu)(bu)合理(li)、編制不(bu)(bu)(bu)足等(deng)(deng)問題(ti)日益突顯。市人社、編制、財政、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育四部門聯合出(chu)臺《青(qing)島市中小學(xue)聘用(yong)制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)管(guan)理(li)辦法（試行）》，按照(zhao)合同管(guan)理(li)和崗位聘用(yong)的(de)要求招聘聘用(yong)制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)。聘用(yong)制教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與在編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)實行統一的(de)人事管(guan)理(li)制度(du)，工資發放標(biao)準(zhun)和支(zhi)付渠道等(deng)(deng)參照(zhao)事業(ye)單(dan)位在編教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)執行，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)緊缺問題(ti)得到緩(huan)解(jie)，打(da)破了“有(you)錢招不(bu)(bu)(bu)來人，有(you)學(xue)校沒老師(shi)”的(de)尷尬局面(mian)。

與此同時，我市探索建立(li)1+N教(jiao)師(shi)補(bu)充機制，在(zai)統一招考的同時，采取學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自主(zhu)引(yin)(yin)進高層(ceng)次人(ren)(ren)才(cai)(cai)、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)赴高校(xiao)(xiao)(xiao)直(zhi)選(xuan)緊缺專業(ye)人(ren)(ren)才(cai)(cai)、學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自主(zhu)招聘免費師(shi)范生、職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)設立(li)“特(te)(te)聘兼職(zhi)教(jiao)師(shi)”崗位(wei)，吸引(yin)(yin)高水平專業(ye)技術(shu)人(ren)(ren)員到職(zhi)業(ye)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)兼職(zhi)等五(wu)種教(jiao)師(shi)補(bu)充方式，滿足學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)個性化特(te)(te)色發(fa)展的需要，保證教(jiao)師(shi)的有效補(bu)充。近三年來，僅市教(jiao)育局(ju)直(zhi)屬學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自主(zhu)引(yin)(yin)進高層(ceng)次人(ren)(ren)才(cai)(cai)、緊缺崗位(wei)人(ren)(ren)才(cai)(cai)和免費師(shi)范生163人(ren)(ren)，占新補(bu)充教(jiao)師(shi)總數的40%以上。

我(wo)市(shi)(shi)還優化(hua)統一招聘(pin)(pin)政策，創新試(shi)點教(jiao)師(shi)招聘(pin)(pin)面(mian)試(shi)前置(zhi)(zhi)，由用人學校(xiao)通過答辯(bian)、說(shuo)課（講(jiang)課）、技(ji)能測試(shi)相結(jie)合的(de)(de)方式組織面(mian)試(shi)，按招聘(pin)(pin)崗位人數1：3的(de)(de)比(bi)例確定參加筆試(shi)的(de)(de)人員，擴大學校(xiao)在教(jiao)師(shi)公開(kai)招聘(pin)(pin)工作中的(de)(de)參與(yu)權(quan)、話語權(quan)、決定權(quan)，真正選拔出(chu)符合教(jiao)學崗位需求的(de)(de)人才。目前，教(jiao)師(shi)招聘(pin)(pin)面(mian)試(shi)前置(zhi)(zhi)已在市(shi)(shi)教(jiao)育局(ju)所(suo)有(you)局(ju)屬(shu)學校(xiao)和部分區市(shi)(shi)推開(kai)。我(wo)市(shi)(shi)還建立(li)以扶(fu)弱(ruo)為導向的(de)(de)教(jiao)師(shi)管(guan)理機制，2011年以來我(wo)市(shi)(shi)70%的(de)(de)新補充(chong)教(jiao)師(shi)到農村學校(xiao)任(ren)教(jiao)。

引進(jin)(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)用好用實，成為(wei)創新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)人才(cai)機(ji)制的(de)(de)另一環(huan)。我市(shi)將教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)輪(lun)崗(gang)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)(liu)作為(wei)實現縮小區域、城(cheng)鄉(xiang)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)際差距(ju)，提(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學質量(liang)的(de)(de)主要突破口，以城(cheng)鄉(xiang)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、優質學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和薄弱學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之間交(jiao)流(liu)(liu)(liu)(liu)為(wei)重點(dian)，加大(da)義務教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、特別是優秀校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)統(tong)籌調配力度，促(cu)進(jin)(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)均衡配置(zhi)。2014年以來，我市(shi)已(yi)組織2915名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參與(yu)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)(liu)，占符合(he)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)(liu)條件人數的(de)(de)12%，其(qi)中(zhong)，參與(yu)交(jiao)流(liu)(liu)(liu)(liu)的(de)(de)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)占27%。