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童樂(le)育學園(yuan)，為孩子打造夢(meng)想中的幼(you)兒園(yuan)

童樂育學園融合(he)了美國(guo)DAP（Developmentally Appropriate Practice）教育理(li)念(nian)與(yu)霍華德(de).加(jia)德(de)納(na)教授所提出(chu)的多(duo)元智(zhi)能(neng)理(li)論為(wei)核心，結(jie)合(he)21世紀中國(guo)教育變(bian)革的發展(zhan)(zhan)方向，以培養(yang)(yang)孩(hai)子的綜合(he)素養(yang)(yang)為(wei)目標，旨在為(wei)孩(hai)子建立安(an)全、融合(he)、豐(feng)富、健康(kang)，并有利于(yu)孩(hai)子個性(xing)化發展(zhan)(zhan)的教育與(yu)成長環(huan)境。

DAP是Developmentally Appropriate Practice的(de)簡稱，強調寓教于(yu)樂(le)的(de)游戲化(hua)教學方(fang)式(shi)，并全面(mian)考慮孩子(zi)(zi)(zi)的(de)差(cha)異(yi)化(hua)，在統一教學安排的(de)基礎上，充分關注每個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)的(de)個(ge)性化(hua)發展特點(dian)，關注于(yu)每個(ge)孩子(zi)(zi)(zi)發展的(de)更多(duo)可能性。

多元智(zhi)(zhi)能(neng)理論(lun)中指出每(mei)個(ge)人(ren)都擁有八種主要智(zhi)(zhi)能(neng)：語(yu)言智(zhi)(zhi)能(neng)、邏輯(ji)一數(shu)理智(zhi)(zhi)能(neng)、空間智(zhi)(zhi)能(neng)、運動智(zhi)(zhi)能(neng)、音樂智(zhi)(zhi)能(neng)、人(ren)際交往智(zhi)(zhi)能(neng)、內(nei)省智(zhi)(zhi)能(neng)、自(zi)然觀察智(zhi)(zhi)能(neng)。打(da)破(po)傳統的單一智(zhi)(zhi)能(neng)學說，主張孩子(zi)多項智(zhi)(zhi)能(neng)全面發展，幫助孩子(zi)在自(zi)身強項的基(ji)礎上發展出孩子(zi)的綜合(he)能(neng)力。

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