小不(bu)點(dian)聽(ting)(ting)力(li)(li)(li)語(yu)言(yan)康(kang)(kang)復(fu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)中心是一(yi)所非營(ying)利性的(de)(de)(de)(de)集教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)康(kang)(kang)復(fu),康(kang)(kang)復(fu)科研(yan)為(wei)一(yi)體的(de)(de)(de)(de)公益組(zu)織機構。有近(jin)(jin)三十年康(kang)(kang)復(fu)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)經驗,總結和(he)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)出(chu)多(duo)套康(kang)(kang)復(fu)方(fang)(fang)法(fa)(fa),并(bing)致力(li)(li)(li)于研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)家(jia)庭(ting)使用(yong)的(de)(de)(de)(de)聾人(ren)康(kang)(kang)復(fu)方(fang)(fang)法(fa)(fa)。康(kang)(kang)復(fu)率(lv)(lv)達(da)到(dao)100%。設(she)立早(zao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)班(ban)(6個(ge)月-3歲(sui)(sui)(sui))、小齡班(ban)(2-10歲(sui)(sui)(sui))、大(da)(da)齡班(ban)(10歲(sui)(sui)(sui)以上(shang)及(ji)(ji)成人(ren))和(he)家(jia)庭(ting)康(kang)(kang)復(fu)(教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師上(shang)門教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)),采用(yong)小班(ban)制(zhi)康(kang)(kang)復(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),家(jia)長(chang)隨堂(tang)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式進行(xing)授(shou)課,大(da)(da)大(da)(da)提高了(le)康(kang)(kang)復(fu)效(xiao)率(lv)(lv)。宗旨:為(wei)政府分憂,為(wei)社會(hui)解難,為(wei)殘(can)(can)疾兒(er)童(tong)家(jia)長(chang)解愁,以最(zui)快的(de)(de)(de)(de)速(su)(su)度讓聽(ting)(ting)障兒(er)童(tong)早(zao)日回社會(hui),融入社會(hui)主(zhu)體,共(gong)享(xiang)人(ren)生!服務(wu)對象:6個(ge)月以上(shang)的(de)(de)(de)(de)聽(ting)(ting)障兒(er)童(tong)及(ji)(ji)成年聽(ting)(ting)力(li)(li)(li)障礙(ai)人(ren)士。特點(dian):我們(men)積極推進更(geng)快速(su)(su)和(he)高效(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模式,積極研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)家(jia)庭(ting)使用(yong)的(de)(de)(de)(de)康(kang)(kang)復(fu)方(fang)(fang)法(fa)(fa),積極營(ying)造教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)境,最(zui)大(da)(da)化的(de)(de)(de)(de)挖掘孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習潛能。對每一(yi)個(ge)孩(hai)子(zi)都制(zhi)定個(ge)別化的(de)(de)(de)(de)康(kang)(kang)復(fu)訓練(lian),并(bing)在(zai)康(kang)(kang)復(fu)過(guo)(guo)程中針對孩(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)具體情(qing)況不(bu)斷(duan)的(de)(de)(de)(de)調整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)案,以期達(da)到(dao)最(zui)好的(de)(de)(de)(de)康(kang)(kang)復(fu)效(xiao)果。以評估為(wei)基礎,采取(qu)關(guan)愛、心理康(kang)(kang)復(fu)先(xian)行(xing),聽(ting)(ting)覺言(yan)語(yu)康(kang)(kang)復(fu)為(wei)主(zhu)導,智力(li)(li)(li)開發、情(qing)感教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)護(hu)航(hang)的(de)(de)(de)(de)康(kang)(kang)復(fu)理念。我的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子(zi)們(men)都很棒,并(bing)不(bu)殘(can)(can)疾。就如近(jin)(jin)視,只不(bu)過(guo)(guo)他們(men)把“眼鏡”戴(dai)在(zai)了(le)耳朵上(shang)。
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