小(xiao)不點聽(ting)力(li)語言康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)研(yan)究(jiu)中心是(shi)一(yi)所非營利(li)性的(de)(de)(de)(de)集教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu),康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)科(ke)研(yan)為一(yi)體的(de)(de)(de)(de)公益(yi)組織機(ji)構。有(you)近三十年(nian)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)研(yan)究(jiu)經驗,總(zong)結和(he)研(yan)究(jiu)出多套(tao)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)方(fang)法(fa),并(bing)致力(li)于研(yan)究(jiu)家(jia)(jia)(jia)庭使(shi)用的(de)(de)(de)(de)聾人(ren)(ren)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)方(fang)法(fa)。康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)率(lv)達到100%。設立(li)早教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)班(ban)(ban)(6個月(yue)-3歲(sui))、小(xiao)齡班(ban)(ban)(2-10歲(sui))、大(da)齡班(ban)(ban)(10歲(sui)以(yi)(yi)(yi)上及(ji)成人(ren)(ren))和(he)家(jia)(jia)(jia)庭康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)(教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)上門教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)),采用小(xiao)班(ban)(ban)制康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue),家(jia)(jia)(jia)長(chang)隨堂學(xue)習的(de)(de)(de)(de)方(fang)式(shi)進行授課(ke),大(da)大(da)提(ti)高(gao)了(le)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)效率(lv)。宗(zong)旨:為政府分憂,為社(she)會(hui)解難,為殘疾兒(er)童(tong)家(jia)(jia)(jia)長(chang)解愁,以(yi)(yi)(yi)最快的(de)(de)(de)(de)速(su)度讓聽(ting)障(zhang)兒(er)童(tong)早日回社(she)會(hui),融(rong)入社(she)會(hui)主(zhu)體,共享人(ren)(ren)生!服務對象(xiang):6個月(yue)以(yi)(yi)(yi)上的(de)(de)(de)(de)聽(ting)障(zhang)兒(er)童(tong)及(ji)成年(nian)聽(ting)力(li)障(zhang)礙人(ren)(ren)士。特(te)點:我(wo)們(men)積(ji)極推進更快速(su)和(he)高(gao)效的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)模(mo)式(shi),積(ji)極研(yan)究(jiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)和(he)家(jia)(jia)(jia)庭使(shi)用的(de)(de)(de)(de)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)方(fang)法(fa),積(ji)極營造教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)情境,最大(da)化(hua)的(de)(de)(de)(de)挖(wa)掘孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)學(xue)習潛能。對每一(yi)個孩(hai)子都制定個別化(hua)的(de)(de)(de)(de)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)訓練(lian),并(bing)在康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)過程中針對孩(hai)子的(de)(de)(de)(de)具(ju)體情況不斷的(de)(de)(de)(de)調整教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)案,以(yi)(yi)(yi)期達到最好的(de)(de)(de)(de)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)效果(guo)。以(yi)(yi)(yi)評估為基礎,采取關愛、心理(li)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)先行,聽(ting)覺言語康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)為主(zhu)導,智力(li)開發(fa)、情感(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)護航的(de)(de)(de)(de)康(kang)(kang)復(fu)(fu)(fu)(fu)理(li)念。我(wo)的(de)(de)(de)(de)孩(hai)子們(men)都很棒,并(bing)不殘疾。就如近視,只不過他們(men)把“眼鏡”戴在了(le)耳朵上。
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