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常青藤國際幼兒園

淄博常(chang)青(qing)藤(teng)國(guo)(guo)際幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)是由北京(jing)總(zong)部、中國(guo)(guo)常(chang)青(qing)藤(teng)教育研(yan)(yan)究院、美(mei)國(guo)(guo)常(chang)青(qing)藤(teng)兒(er)(er)(er)童思(si)維(wei)拓展(zhan)研(yan)(yan)究中心及相關合作方聯合創辦的系(xi)列高端國(guo)(guo)際幼(you)(you)兒(er)(er)(er)園(yuan)，致力于3-6歲幼(you)(you)兒(er)(er)(er)成長(chang)教育的教學實(shi)踐與研(yan)(yan)究，根據幼(you)(you)兒(er)(er)(er)身心特點，尊(zun)重、研(yan)(yan)究、了解、把握(wo)幼(you)(you)兒(er)(er)(er)的成長(chang)規律，提供適(shi)合他們發(fa)展(zhan)的教育活動，精心設計適(shi)合幼(you)(you)兒(er)(er)(er)成長(chang)為(wei)精英人才的教學體系(xi)和軟硬件環(huan)境。

“人(ren)生百年，立(li)于幼(you)學(xue)”，常(chang)青(qing)藤(teng)國際幼(you)兒(er)園(yuan)(yuan)以(yi)(yi)“釋放幼(you)兒(er)生命潛能，培育(yu)未來精(jing)英人(ren)才”為辦園(yuan)(yuan)理念，與(yu)美(mei)國常(chang)青(qing)藤(teng)兒(er)童(tong)思維(wei)拓展研究中(zhong)心強強聯手，以(yi)(yi)全英文環境沉浸與(yu)中(zhong)英文雙語(yu)教(jiao)學(xue)為特色，將(jiang)國際精(jing)英教(jiao)育(yu)與(yu)中(zhong)國傳統人(ren)文精(jing)神有機融合(he)，以(yi)(yi)"常(chang)青(qing)藤(teng)十大教(jiao)育(yu)法則"為基礎，從科學(xue)思維(wei)訓練、藝術興趣和天賦的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)與(yu)發現、性格氣質行為習慣的(de)(de)(de)塑造與(yu)養(yang)(yang)成、中(zhong)英文語(yu)言表現力訓練和精(jing)英意識的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)五個(ge)方面對孩(hai)(hai)子(zi)進(jin)行有針對性的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)，將(jiang)幼(you)兒(er)教(jiao)育(yu)內容巧妙(miao)融入在(zai)體驗、運(yun)動(dong)與(yu)游戲(xi)活動(dong)中(zhong)，使(shi)孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)愉悅(yue)氛圍中(zhong)享(xiang)受認(ren)知與(yu)發展的(de)(de)(de)快樂。

常青藤(teng)在近十年的(de)(de)兒(er)童教(jiao)育(yu)(yu)研(yan)究(jiu)與實踐中(zhong)，探索發展出(chu)了自己的(de)(de)科學(xue)(xue)的(de)(de)學(xue)(xue)前教(jiao)育(yu)(yu)理(li)論、教(jiao)學(xue)(xue)理(li)念和完整教(jiao)學(xue)(xue)體系(xi)。在一批批成長起來(lai)的(de)(de)孩子身上(shang)可(ke)以看到常青藤(teng)兒(er)童教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念和教(jiao)育(yu)(yu)精神在他們身上(shang)發揮的(de)(de)巨大的(de)(de)正向影響，其教(jiao)育(yu)(yu)效果(guo)取得(de)了家長高(gao)度(du)認(ren)可(ke)和高(gao)度(du)贊(zan)譽，并(bing)得(de)到社會的(de)(de)高(gao)度(du)關注(zhu)。

“生命之激情，獨立之個性”是常(chang)青(qing)藤倡導的教育(yu)精神。常(chang)青(qing)藤教育(yu)以(yi)零歲為起點，以(yi)兒童教育(yu)行為學研(yan)究為統(tong)領，著眼(yan)未來，關(guan)注能力(li)、培養氣質、塑造人(ren)格，以(yi)鮮(xian)明的特色和獨到的理念正在(zai)引領著現在(zai)和未來我國(guo)學前教育(yu)的發(fa)展方向。

2.2辦園理念

“人生(sheng)百年，立于幼學”，常(chang)青藤(teng)國際幼兒(er)園(yuan)以(yi)“釋(shi)放幼兒(er)生(sheng)命潛能，培育未來精英人才”為辦園(yuan)理(li)念。

2.3目標宗旨

全面推行(xing)科(ke)學(xue)的(de)幼兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系，成為中國(guo)幼兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領域的(de)標桿教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機構，創新中國(guo)幼兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)模式(shi)，建(jian)立(li)中國(guo)幼兒(er)園(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)新標準(zhun)。

2.4辦園特色

無意識(shi)認知與發展體系

科學的(de)精英教(jiao)育理念與課程體(ti)系

小班制設計：每個班級18個孩子，1:6的師生(sheng)比。

走班制教學

特色教室和體檢空間

專業的研發團隊

規范的師資管(guan)理培訓體系

完善的(de)行政(zheng)管理與后勤保(bao)障體(ti)系

嚴格(ge)的教學(xue)質量監管體系

2.5教學體系

“兒(er)童(tong)無意(yi)識認(ren)知與發展(zhan)(zhan)”與“國(guo)際(ji)精(jing)(jing)英(ying)教育(yu)(yu)”完(wan)(wan)美(mei)融合(he)形成的“中國(guo)常(chang)青(qing)藤精(jing)(jing)英(ying)教育(yu)(yu)”理論，契合(he)了中國(guo)社(she)會發展(zhan)(zhan)實際(ji)和(he)(he)歷史文化背景，由哈佛大學醫學院、美(mei)國(guo)常(chang)青(qing)藤兒(er)童(tong)思維(wei)拓展(zhan)(zhan)研究中心等國(guo)際(ji)權威機構(gou)和(he)(he)學者參與，根據兒(er)童(tong)發育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)和(he)(he)認(ren)知學習規律，研究、實踐(jian)、修正和(he)(he)完(wan)(wan)善，形成了科學的、完(wan)(wan)整的常(chang)青(qing)藤精(jing)(jing)英(ying)教育(yu)(yu)體(ti)系。

常青藤學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)系完全有別于傳統幼(you)兒園的(de)保育模(mo)式，真正體(ti)現了(le)“愉悅無意識教(jiao)(jiao)育”與(yu)“科學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育”的(de)高度融合。該教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)系由常青藤十大(da)教(jiao)(jiao)育法(fa)則(ze)、學(xue)(xue)(xue)前教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)、師(shi)資教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)培訓體(ti)系、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)輔助支撐和質(zhi)量監管(guan)(guan)體(ti)系有機構成。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)豐富(fu)，16種主(zhu)題(ti)特色(se)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與(yu)體(ti)驗活動(dong)場所(suo)，實行小班(ban)制設計(ji)和走(zou)班(ban)制。實現了(le)學(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專業(ye)化(hua)，教(jiao)(jiao)案的(de)標準化(hua)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理的(de)規范化(hua)。

幼兒園教學(xue)活動以運動性(xing)(xing)、游(you)戲性(xing)(xing)、情(qing)景性(xing)(xing)為(wei)組織原則，讓孩子在(zai)愉悅環境(jing)中(zhong)無意(yi)識地成長與發展。在(zai)情(qing)境(jing)中(zhong)造(zao)就品格、游(you)戲中(zhong)獲(huo)取知識、體驗中(zhong)培(pei)養思維(wei)、互動中(zhong)建立(li)規則、堅(jian)持中(zhong)造(zao)就習慣。

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