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1月22日，德州將(jiang)進入(ru)兩(liang)會時(shi)間(jian)，目前已(yi)有多位政協委員(yuan)提交了自己提案(an)建議(yi)(yi)。 德州市政協委員(yuan)、武(wu)城(cheng)縣工(gong)商聯主席林(lin)紅昕接受大眾網記(ji)者采訪時(shi)說，本(ben)次兩(liang)會她(ta)帶來了3件提案(an)建議(yi)(yi)，涉(she)及鄉(xiang)村(cun)振興、企(qi)業治(zhi)理、人才就(jiu)業等(deng)多個(ge)方面，其中校(xiao)企(qi)合作實現人才定制(zhi)破解就(jiu)業難與招工(gong)難是(shi)她(ta)的主要關注點(dian)。

近年(nian)來，中小民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)“招工(gong)難”與(yu)大學生“就業(ye)(ye)難”已成為社會關注的(de)熱點(dian)難點(dian)問(wen)題(ti)。林紅昕認(ren)為，從(cong)產生原因(yin)(yin)上看，這兩方面的(de)問(wen)題(ti)并存(cun)并非(fei)單(dan)一因(yin)(yin)素造成的(de)，但通(tong)(tong)過與(yu)民營企(qi)(qi)業(ye)(ye)、職業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)人員座(zuo)談和部分民企(qi)(qi)訂(ding)單(dan)式培訓(xun)班的(de)嘗(chang)試，建議大力開展“訂(ding)單(dan)式”校(xiao)企(qi)(qi)合作，搭(da)建起人才溝通(tong)(tong)的(de)橋梁,以緩解(jie)德州市“招工(gong)難”與(yu)“就業(ye)(ye)難”并存(cun)的(de)問(wen)題(ti)。

為此，林紅昕建(jian)議(yi)，政(zheng)府應該鼓勵企業參與高校(xiao)課程計(ji)劃設置，高校(xiao)也應主動與企業對接，針對行業發展趨勢建(jian)立課題小組，制定培養(yang)計(ji)劃，合理安排(pai)學(xue)(xue)生課程設置、教學(xue)(xue)進度、培養(yang)目(mu)標和學(xue)(xue)時學(xue)(xue)分以及考(kao)試要(yao)求，讓學(xue)(xue)生課程與將(jiang)來(lai)從(cong)事的工作(zuo)貼合度更強。

在(zai)“就(jiu)業(ye)難”與(yu)“用工(gong)(gong)荒(huang)”并存的社(she)(she)會(hui)背景下，還應當加強校(xiao)企(qi)互(hu)動(dong)，校(xiao)企(qi)雙方互(hu)聘。由企(qi)業(ye)指派(pai)專(zhuan)業(ye)人員(yuan)參與(yu)學校(xiao)的專(zhuan)業(ye)教學，使學生就(jiu)業(ye)前更(geng)早(zao)接受崗位知識訓練；安排(pai)學校(xiao)教師給(gei)企(qi)業(ye)員(yuan)工(gong)(gong)培訓，豐富教師的實踐(jian)經驗和案例素材，使教學不與(yu)社(she)(she)會(hui)脫軌。

同(tong)時，還要增強企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)與(yu)學(xue)(xue)校間的合(he)作互(hu)信。企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)與(yu)高校共同(tong)出資建立符合(he)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)生產(chan)實踐的要求和行業(ye)(ye)(ye)發(fa)展需求的實驗室，既可以(yi)增進企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)與(yu)學(xue)(xue)校間的交流，又可以(yi)使學(xue)(xue)生就業(ye)(ye)(ye)前(qian)更早接受崗位(wei)知(zhi)識訓(xun)練，企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)崗前(qian)培(pei)訓(xun)前(qian)移(yi)，達到學(xue)(xue)校、企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)、學(xue)(xue)生三方(fang)共贏的結果。

“對于(yu)剛(gang)從學(xue)校(xiao)中畢業的(de)(de)(de)應屆(jie)大學(xue)生而言,讓他們(men)在(zai)工作(zuo)崗位上馬上做(zuo)出(chu)成績并不(bu)(bu)現實,因此,企業要發展,就(jiu)不(bu)(bu)能(neng)忽視(shi)對于(yu)人才的(de)(de)(de)培(pei)養。”林紅昕說，通過校(xiao)企合作(zuo)開展訂單式培(pei)養的(de)(de)(de)人才模(mo)式,既(ji)滿足了(le)企業發展對于(yu)人才的(de)(de)(de)需(xu)求,也(ye)充分利用(yong)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)資源,不(bu)(bu)僅為(wei)企業的(de)(de)(de)發展提供(gong)了(le)后備人才支持,同時也(ye)在(zai)一定程度上緩解了(le)就(jiu)業難的(de)(de)(de)問(wen)題,可以有效破(po)解當(dang)前人才供(gong)需(xu)中的(de)(de)(de)不(bu)(bu)均衡對接。