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高技(ji)能人才的數量(liang)和質(zhi)量(liang)，直接(jie)決(jue)定著制(zhi)造(zao)業發展、轉(zhuan)型、升(sheng)級的成敗(bai)。

　　“雖然我(wo)們(men)已經推行了一系列高技(ji)能人才的培養和(he)激勵機制，但(dan)短(duan)時間(jian)內效果還未顯現。”全國(guo)人大代表、中國(guo)鐵(tie)路武漢(han)局集(ji)團有限公(gong)司(si)武昌客車車輛段質檢(jian)員(yuan)黃(huang)望明對此深有感觸(chu)。

　　其實，高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才的(de)培養一直是(shi)舉國上下關注的(de)大(da)問(wen)題。今年(nian)兩會上，全(quan)國政協總工會界63名(ming)委(wei)員提交了《加強高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才隊(dui)(dui)伍(wu)建設(she) 助推(tui)高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)》的(de)提案。針對我國高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才儲量(liang)與(yu)制造業高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)不匹配、高(gao)技(ji)能(neng)(neng)人(ren)才隊(dui)(dui)伍(wu)建設(she)不能(neng)(neng)完全(quan)適(shi)應高(gao)質量(liang)發(fa)展(zhan)需要的(de)問(wen)題，提出了建議(yi)。

　　近些年來(lai)，隨著我國(guo)制造業持(chi)續快速發展、總體規(gui)模大幅(fu)度攀(pan)升，高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才不足(zu)帶來(lai)的問題愈發明(ming)顯(xian)。統計結(jie)果顯(xian)示(shi)，高(gao)技(ji)能(neng)人(ren)才占全國(guo)就業人(ren)口(kou)的比例僅為6.2%，數量不足(zu)、人(ren)才結(jie)構不合理是顯(xian)而易(yi)見的。

　　工作30余年的(de)(de)時(shi)間里(li)，黃望明排除危及行車安全的(de)(de)重(zhong)大(da)故障200余起，被同事稱為(wei)“客車神探”“技能(neng)大(da)師(shi)”。而作為(wei)長期(qi)在一(yi)線工作的(de)(de)全國(guo)人大(da)代表，他(ta)看到了未來(lai)鐵路發展(zhan)的(de)(de)技能(neng)人才(cai)之憂。

　　黃望明認為，培養(yang)、發展(zhan)、激(ji)勵青(qing)年成才(cai)任(ren)重道遠，也是產業技術(shu)工(gong)(gong)人(ren)隊(dui)伍建設(she)的“造血(xue)”工(gong)(gong)程。一定要加強(qiang)頂層設(she)計，推動(dong)工(gong)(gong)匠精神納入企(qi)業管理體系(xi)，切實增(zeng)強(qiang)專業技術(shu)崗位對青(qing)年人(ren)的吸引力，壯大高技能人(ren)才(cai)隊(dui)伍力量。

　　全國(guo)政協(xie)委員(yuan)、全國(guo)總工會經費(fei)審查委員(yuan)會原主任李守鎮也在關注這一問題。他(ta)認為(wei)(wei)，要(yao)進一步暢通技術工人成長成才(cai)通道，為(wei)(wei)培(pei)養高素質勞動者提供良好(hao)“土壤”。

　　怎樣才能讓(rang)高技能人才快(kuai)速(su)成長(chang)起(qi)來，如何才能讓(rang)越來越多的年(nian)輕人愿意吃技術(shu)飯？

　　專(zhuan)家(jia)們認為，完善培(pei)(pei)養(yang)機制和評價體系，發展線(xian)上(shang)線(xian)下相結(jie)合(he)的(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)模式，推進國際化培(pei)(pei)訓，去(qu)除人(ren)才成長(chang)的(de)(de)“天花板”，提高薪酬水平都是必須解決的(de)(de)問(wen)題。

　　最近(jin)幾(ji)年(nian)，黃望明已經(jing)在(zai)自己(ji)身邊做一些新(xin)的嘗試。他制定(ding)并(bing)實施了自己(ji)的全年(nian)“五小工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)計劃”，制定(ding)小課(ke)題，開展(zhan)小攻關(guan)，開辦小課(ke)堂，帶好(hao)小徒弟，推廣(guang)小成果。同時，還(huan)開展(zhan)了鐵路單位勞模創(chuang)新(xin)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)、技能大(da)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)的技術交流活動，同時還(huan)參(can)與了其他基層站段技能大(da)師工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)室(shi)的創(chuang)建(jian)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。

　　“授(shou)人(ren)以魚，不如授(shou)人(ren)以漁。我(wo)希望通(tong)過(guo)這些方式把經(jing)驗(yan)和技(ji)能傳授(shou)給(gei)年輕(qing)人(ren)，培養出更多優秀的(de)高技(ji)能人(ren)才。”黃望明(ming)說。