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3月5日，國務(wu)院(yuan)總理李克(ke)強在政府工作報告中提(ti)出的“改革完善(shan)高(gao)職院(yuan)校(xiao)考試招生(sheng)辦法，鼓(gu)勵更多(duo)應屆高(gao)中畢業(ye)生(sheng)和退役(yi)軍人、下崗(gang)職工、農民工等(deng)報考，今年大規模擴招100萬人”，對高(gao)職院(yuan)校(xiao)來說，無疑是重大利好。

　　100萬，這不僅是招(zhao)生規(gui)模(mo)的(de)擴(kuo)大，更是服務(wu)群體范圍的(de)擴(kuo)大，而且對高(gao)職院校的(de)考試(shi)制(zhi)度(du)、招(zhao)生政策、專業建設等提出了(le)新(xin)的(de)高(gao)要求，需要我們(men)職教人遵(zun)循以人為本(ben)的(de)終身教育理念(nian)進行改革(ge)創新(xin)。

　　“就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)是民生(sheng)(sheng)之(zhi)本、財富之(zhi)源。”在(zai)(zai)(zai)(zai)當前就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)總量壓(ya)力(li)(li)不減的(de)背景下(xia)，許(xu)多(duo)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)發揮(hui)學(xue)(xue)歷教育與(yu)培(pei)訓(xun)(xun)并舉(ju)的(de)育人(ren)(ren)優勢，面(mian)(mian)向(xiang)在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和(he)全體社會成(cheng)員(yuan)開展(zhan)(zhan)形式多(duo)樣的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)(xun)。在(zai)(zai)(zai)(zai)解(jie)決結(jie)(jie)構性失業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)問題，引導和(he)推(tui)動職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)面(mian)(mian)向(xiang)地方、行業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)開展(zhan)(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)(xun)，著力(li)(li)提升在(zai)(zai)(zai)(zai)職(zhi)(zhi)職(zhi)(zhi)工(gong)、農民工(gong)、退役軍人(ren)(ren)等重(zhong)點人(ren)(ren)群就業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)創業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)(li)等方面(mian)(mian)作出了貢獻。2016年，高等院(yuan)校(xiao)培(pei)訓(xun)(xun)注冊學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)829萬(wan)(wan)人(ren)(ren)次(ci)，比(bi)2012年增(zeng)長(chang)(chang)1.4倍；結(jie)(jie)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)920.4萬(wan)(wan)人(ren)(ren)次(ci)，比(bi)2012年增(zeng)長(chang)(chang)21.9%。中等學(xue)(xue)校(xiao)培(pei)訓(xun)(xun)注冊學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)4462.7萬(wan)(wan)人(ren)(ren)次(ci)，比(bi)2012年增(zeng)長(chang)(chang)10.2%；結(jie)(jie)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)4720.6萬(wan)(wan)人(ren)(ren)次(ci)，比(bi)2012年降低14.7%。職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)在(zai)(zai)(zai)(zai)校(xiao)內外開展(zhan)(zhan)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓(xun)(xun)上(shang)億人(ren)(ren)次(ci)。2019年比(bi)2018年擴招100萬(wan)(wan)人(ren)(ren)，校(xiao)均規模(mo)將要(yao)大(da)幅度增(zeng)長(chang)(chang)。我(wo)們的(de)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)有(you)(you)條件、有(you)(you)能(neng)力(li)(li)、有(you)(you)經(jing)驗(yan)發揮(hui)優勢，配合國家(jia)重(zhong)大(da)戰略，繼續擴大(da)戰果。

　　盤點職業院校培訓模式(shi)，有以下(xia)幾大特色優勢(shi)——

　　一(yi)是推動職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校服務(wu)國(guo)家發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略。近年(nian)來，教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)推動各(ge)類院校，特別(bie)是職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校發(fa)(fa)揮本校師資專業(ye)(ye)(ye)優勢，多(duo)形式、多(duo)模(mo)式開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)，服務(wu)“中(zhong)國(guo)制造2025”、精準扶貧、“一(yi)帶一(yi)路”、鄉(xiang)村振興、京(jing)津冀協(xie)調發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、軍民融合等國(guo)家重大發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)戰略。2011年(nian)以來，教(jiao)育(yu)部(bu)(bu)已在(zai)普(pu)(pu)通高校建設(she)(she)(she)了(le)(le)50個繼(ji)續教(jiao)育(yu)基(ji)地(di)，各(ge)有(you)關部(bu)(bu)門、行業(ye)(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)(ye)在(zai)普(pu)(pu)通高校和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)院校建設(she)(she)(she)了(le)(le)一(yi)大批職(zhi)工(gong)繼(ji)續教(jiao)育(yu)基(ji)地(di)和實訓(xun)基(ji)地(di)，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)。如：2017年(nian)全(quan)國(guo)有(you)500多(duo)所高職(zhi)院校探索了(le)(le)產教(jiao)協(xie)同“走(zou)出去(qu)”的(de)(de)新路徑，短(duan)期培(pei)(pei)訓(xun)境(jing)外人(ren)員(yuan)38萬(wan)人(ren)次。商(shang)務(wu)部(bu)(bu)在(zai)寧波職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術學院設(she)(she)(she)立(li)的(de)(de)“中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)術教(jiao)育(yu)援外培(pei)(pei)訓(xun)基(ji)地(di)”，5年(nian)已為“一(yi)帶一(yi)路”沿線(xian)的(de)(de)110個發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)國(guo)家培(pei)(pei)訓(xun)了(le)(le)1400多(duo)名教(jiao)育(yu)及港口、汽(qi)車產業(ye)(ye)(ye)學員(yuan)，有(you)效提升了(le)(le)中(zhong)國(guo)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)和“中(zhong)國(guo)制造”的(de)(de)國(guo)際影(ying)響(xiang)力。天津5所職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學院在(zai)泰國(guo)、英國(guo)、印度、印度尼西(xi)亞設(she)(she)(she)立(li)“魯班(ban)工(gong)坊”，開(kai)(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)了(le)(le)學歷教(jiao)育(yu)和職(zhi)業(ye)(ye)(ye)技(ji)能培(pei)(pei)訓(xun)。

　　二是推動各(ge)(ge)類院(yuan)校(xiao)面(mian)向(xiang)重點人群開展培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。引(yin)導推動各(ge)(ge)地(di)各(ge)(ge)類院(yuan)校(xiao)結合自(zi)身辦學特色和培(pei)(pei)(pei)訓(xun)特長，精準對接科技、產(chan)業(ye)(ye)創(chuang)新(xin)發展需求(qiu)，積極承擔地(di)方政府和行(xing)業(ye)(ye)企(qi)業(ye)(ye)委托的(de)(de)各(ge)(ge)類培(pei)(pei)(pei)訓(xun)項目，批量培(pei)(pei)(pei)養掌握新(xin)知識新(xin)技能的(de)(de)技術(shu)技能人才(cai)，有效化(hua)解人才(cai)短(duan)缺的(de)(de)結構(gou)性矛盾(dun)。如：自(zi)2009年以來(lai)，深(shen)(shen)圳(zhen)職(zhi)業(ye)(ye)技術(shu)學院(yuan)承接深(shen)(shen)圳(zhen)市民政局項目，招收(shou)14批次796名退役(yi)士兵參(can)加職(zhi)業(ye)(ye)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)和學歷教(jiao)育，促進了(le)退役(yi)士兵的(de)(de)轉(zhuan)型(xing)和就業(ye)(ye)創(chuang)業(ye)(ye)。全國21個省市近(jin)300所各(ge)(ge)類院(yuan)校(xiao)參(can)與實施面(mian)向(xiang)農(nong)民工的(de)(de)“求(qiu)學圓夢行(xing)動”，探索了(le)“不脫產(chan)、不離崗、送(song)教(jiao)如企(qi)業(ye)(ye)”、訂單式教(jiao)育模(mo)式，61萬名農(nong)民工參(can)與了(le)職(zhi)業(ye)(ye)技能培(pei)(pei)(pei)訓(xun)。

　　三是推(tui)(tui)動職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)推(tui)(tui)行“雙證(zheng)書”制度。如(ru)：天津市職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)積極推(tui)(tui)進“雙證(zheng)融通”改(gai)革模式(shi)，實施學歷(li)證(zheng)書與職(zhi)(zhi)業資格證(zheng)書的銜(xian)接貫(guan)通。截(jie)至2017年年底，有18萬(wan)名職(zhi)(zhi)業院(yuan)校(xiao)學生在(zai)獲(huo)(huo)得(de)學歷(li)證(zheng)書的同時，獲(huo)(huo)得(de)相應職(zhi)(zhi)業資格證(zheng)書。

　　四是(shi)推動(dong)社(she)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)體系開展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)。目(mu)前，全(quan)國已有近767個縣（市、區(qu)）形成了社(she)區(qu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)三級辦學網絡，主(zhu)要(yao)面向(xiang)進城務工人(ren)員和失(shi)業(ye)人(ren)員等開展(zhan)(zhan)了職(zhi)業(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)。如：廣東(dong)省(sheng)佛山市順德區(qu)面向(xiang)異地(di)(di)務工人(ren)員，開展(zhan)(zhan)了“異地(di)(di)務工人(ren)員融入順德”的培(pei)訓(xun)。長沙市雨花(hua)區(qu)針(zhen)對失(shi)地(di)(di)農民、失(shi)業(ye)人(ren)員，開展(zhan)(zhan)了“菜(cai)單式”職(zhi)業(ye)技(ji)能培(pei)訓(xun)。

　　開(kai)展高質量職業培訓成為新(xin)時(shi)代的一(yi)項新(xin)任務，剛(gang)剛(gang)發布(bu)的《國家職業教(jiao)育改(gai)革(ge)實(shi)施方案》為下(xia)一(yi)步重點工作(zuo)作(zuo)出部署：

　　一(yi)要(yao)(yao)落實學(xue)歷教育(yu)與(yu)培訓(xun)并舉的(de)法定(ding)職(zhi)責。形(xing)成全民終身學(xue)習良好氛圍，加(jia)(jia)快建(jian)設學(xue)習型社會，提(ti)高(gao)國(guo)民整體(ti)素(su)質(zhi)。二要(yao)(yao)加(jia)(jia)大技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才緊缺領域的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)。圍繞現代農(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)、先進(jin)制(zhi)(zhi)造業(ye)(ye)(ye)(ye)、現代服務業(ye)(ye)(ye)(ye)、戰略性(xing)新興產業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)十(shi)大領域開展(zhan)(zhan)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun),引導行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)深度參與(yu)人(ren)(ren)才培養(yang)方案(an)的(de)制(zhi)(zhi)定(ding)。三(san)要(yao)(yao)加(jia)(jia)大政(zheng)府開展(zhan)(zhan)高(gao)質(zhi)量職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)的(de)支持(chi)(chi)力度。各級政(zheng)府通過制(zhi)(zhi)定(ding)相(xiang)關(guan)政(zheng)策調動行(xing)(xing)業(ye)(ye)(ye)(ye)企業(ye)(ye)(ye)(ye)參與(yu)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)培訓(xun)的(de)積極性(xing)，以準入制(zhi)(zhi)的(de)有(you)(you)(you)效標準去評估、監(jian)督、規(gui)范培訓(xun)市場(chang)。四要(yao)(yao)加(jia)(jia)快學(xue)分(fen)(fen)銀行(xing)(xing)建(jian)設，構(gou)建(jian)國(guo)家資格(ge)框架。以學(xue)分(fen)(fen)銀行(xing)(xing)建(jian)設為切(qie)入點，建(jian)立統一(yi)的(de)國(guo)家資格(ge)框架，探索制(zhi)(zhi)定(ding)學(xue)歷與(yu)非學(xue)歷教育(yu)的(de)學(xue)分(fen)(fen)互(hu)認與(yu)轉換標準，并搭建(jian)轉換平臺(tai)。五要(yao)(yao)暢通技(ji)術(shu)技(ji)能人(ren)(ren)才職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展(zhan)(zhan)通道。通過制(zhi)(zhi)度保障，使持(chi)(chi)有(you)(you)(you)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)資格(ge)的(de)高(gao)技(ji)能人(ren)(ren)才與(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)技(ji)術(shu)資格(ge)人(ren)(ren)才具有(you)(you)(you)同等(deng)(deng)地位，享(xiang)有(you)(you)(you)較高(gao)的(de)待遇和(he)地位。引導和(he)支持(chi)(chi)企業(ye)(ye)(ye)(ye)等(deng)(deng)用人(ren)(ren)單位依法依規(gui)落實相(xiang)關(guan)待遇。