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到2022年，山東將面向全省職業院校全日制在校生，培育認定10萬名左右“齊魯工匠后備人才”。省教育廳9月5日就有關事項發出通知。

　　為深入貫徹(che)黨的十(shi)九(jiu)大精(jing)神，建(jian)設知識(shi)型(xing)(xing)、技(ji)(ji)能(neng)型(xing)(xing)、創新(xin)型(xing)(xing)勞動者大軍，助力“齊(qi)魯工匠”建(jian)設工程(cheng)(cheng)(cheng)，服(fu)務新(xin)舊(jiu)動能(neng)轉換(huan)重大工程(cheng)(cheng)(cheng)等重大戰略，為建(jian)設經濟文化強省(sheng)提供高素質技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)人才支撐，經研究，決定實施(shi)“齊(qi)魯工匠后備人才”培育工程(cheng)(cheng)(cheng)。“齊(qi)魯工匠后備人才”是指主要面向山東省(sheng)新(xin)舊(jiu)動能(neng)轉換(huan)重大工程(cheng)(cheng)(cheng)“十(shi)強”產(chan)業(ye)(ye)，適應新(xin)技(ji)(ji)術、新(xin)產(chan)業(ye)(ye)、新(xin)業(ye)(ye)態(tai)、新(xin)模式(shi)要求，由職業(ye)(ye)院校(xiao)(xiao)和行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)共(gong)同(tong)遴選、共(gong)同(tong)培育、共(gong)同(tong)認定，能(neng)夠弘揚齊(qi)魯文化、傳承班墨精(jing)神、精(jing)修技(ji)(ji)術技(ji)(ji)能(neng)、勇于創新(xin)創業(ye)(ye)、發揮示范作(zuo)用，具有(you)“匠氣(qi)·匠心·匠技(ji)(ji)”的優秀職校(xiao)(xiao)學生。

　　“齊(qi)魯工(gong)匠后備(bei)人(ren)才”培育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)程的(de)總體目標是，以習近平新時代(dai)中國特色社會主(zhu)義思想(xiang)為指(zhi)導，通過構建常(chang)態(tai)化培育(yu)(yu)(yu)(yu)機制，建立(li)各省級職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)專業(ye)(ye)建設指(zhi)導委員會（以下簡稱(cheng)專指(zhi)委）統(tong)籌(chou)管(guan)理指(zhi)導、職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)和行業(ye)(ye)企業(ye)(ye)協同培育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)體系(xi)，到(dao)2022年，面向全(quan)省職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)院(yuan)校(xiao)全(quan)日制在校(xiao)生，培育(yu)(yu)(yu)(yu)認定10萬名左右“齊(qi)魯工(gong)匠后備(bei)人(ren)才”。

　　“齊魯工(gong)(gong)匠(jiang)后(hou)(hou)備人才”工(gong)(gong)作(zuo)由(you)各專指委分年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)度(du)組織，自2018年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)起至2022年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)，每年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)遴選一(yi)批，培(pei)育期(qi)滿后(hou)(hou)按時進行認(ren)定(ding)。培(pei)育對象主要面(mian)向職業院校(xiao)二(er)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)在校(xiao)生，特別(bie)突(tu)出的(de)一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)和三年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)在校(xiao)生可提前列入或補充為(wei)培(pei)育對象。培(pei)育期(qi)限(xian)一(yi)般為(wei)2年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)（2016級(ji)學(xue)生可為(wei)一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)）。特別(bie)優秀(xiu)的(de)可依據“直接申報認(ren)定(ding)條件”，提出申請并經(jing)認(ren)定(ding)后(hou)(hou)，縮短培(pei)育期(qi)限(xian)。今年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)遴選將于10月(yue)啟動。

　　基本原則：

　　（一）堅(jian)持(chi)標準(zhun)。瞄準(zhun)生產一線，與最新(xin)專業(ye)教學標準(zhun)、職業(ye)標準(zhun)和(he)行業(ye)標準(zhun)、崗(gang)位規范相對接，確保遴選、培育(yu)(yu)和(he)認定標準(zhun)清晰明確，盡可能具體化(hua)、可度量、可檢驗(yan)、可操作，為培育(yu)(yu)工(gong)程奠定堅(jian)實基礎(chu)。

　　（二）質量第(di)一(yi)。牢固樹立質量第(di)一(yi)的(de)價值理(li)念，把(ba)培(pei)養高質量“齊(qi)魯工匠后備人才”作(zuo)為遴選(xuan)、培(pei)育和(he)認定(ding)的(de)根本遵循，并貫(guan)穿到工作(zuo)的(de)各環節、全領域、全過(guo)程(cheng)，確保后備人才順利入職入行。

　　（三）立足實(shi)際(ji)。著眼于山東新舊(jiu)動能轉換(huan)實(shi)際(ji)，突(tu)出反映(ying)(ying)“十(shi)強”產業(ye)科技進步和經濟社(she)會轉型升級及發展趨(qu)勢，反映(ying)(ying)職業(ye)與職業(ye)教(jiao)育未來(lai)發展方向(xiang)，使之適應“齊魯工匠后備人才”終身(shen)發展和山東的(de)實(shi)際(ji)需要。

　　任務要求：

　　（一）做好培育(yu)對象遴(lin)(lin)選工作。各(ge)專(zhuan)(zhuan)指委要(yao)制(zhi)定遴(lin)(lin)選方(fang)案，并在遴(lin)(lin)選基本標(biao)準(zhun)的基礎上，分專(zhuan)(zhuan)業或專(zhuan)(zhuan)業類制(zhi)定遴(lin)(lin)選標(biao)準(zhun)，指導各(ge)地(di)、各(ge)職(zhi)業院校按照遴(lin)(lin)選標(biao)準(zhun)，選拔思想品德優良、綜合(he)素質較高(gao)、發展潛力較大的學生(sheng)作為培育(yu)對象，系統(tong)開展培育(yu)工作。

　　（二(er)）分(fen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)（類(lei)）制(zhi)定培(pei)育(yu)標準。各專(zhuan)(zhuan)指(zhi)(zhi)委(wei)要根據(ju)新(xin)舊動能(neng)轉換需求(qiu)，依(yi)據(ju)職業(ye)標準和行業(ye)標準、崗位規范(fan)，結合修訂(ding)、升級中、高(gao)職專(zhuan)(zhuan)業(ye)教(jiao)學指(zhi)(zhi)導(dao)方案，分(fen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)或專(zhuan)(zhuan)業(ye)類(lei)制(zhi)定培(pei)育(yu)標準。各職業(ye)院校根據(ju)培(pei)育(yu)標準，按照工匠成長規律，分(fen)專(zhuan)(zhuan)業(ye)或專(zhuan)(zhuan)業(ye)類(lei)制(zhi)定專(zhuan)(zhuan)門(men)培(pei)育(yu)方案，并(bing)融入教(jiao)育(yu)教(jiao)學全過程(cheng)。

　　（三(san)）著力培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生“匠(jiang)(jiang)心”。各職業院校要(yao)健全通識課(ke)程體(ti)系，加強學(xue)(xue)生社會主(zhu)義(yi)核心價值觀培(pei)育，開(kai)設齊魯(lu)文化、工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)等課(ke)程，并將工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)培(pei)育貫(guan)穿于專業課(ke)程及(ji)實(shi)習實(shi)訓中；要(yao)設立一系列工(gong)(gong)作室，邀請勞動模范(fan)、技能(neng)大師(shi)、“能(neng)工(gong)(gong)巧(qiao)匠(jiang)(jiang)”等擔任兼(jian)職教(jiao)師(shi)、德育導(dao)師(shi)，引導(dao)和激勵學(xue)(xue)生敬業專注、精(jing)益求(qiu)精(jing)、追求(qiu)卓越；要(yao)推(tui)動優秀(xiu)4399在线视(shi)频免费观(guan)看進(jin)校園、進(jin)課(ke)堂、進(jin)頭腦(nao)，打造體(ti)現職業文化、工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)的校園文化，潛移默(mo)化地培(pei)育“匠(jiang)(jiang)心”，涵(han)養(yang)工(gong)(gong)匠(jiang)(jiang)精(jing)神(shen)。

　　（四(si)）全面增(zeng)強(qiang)學(xue)生“匠技(ji)(ji)”。各職業(ye)院校(xiao)(xiao)要建立校(xiao)(xiao)企協(xie)同育人機制，通過集團化辦學(xue)、校(xiao)(xiao)企一體化示范校(xiao)(xiao)和(he)企業(ye)、現代學(xue)徒制試(shi)點、技(ji)(ji)能大賽等(deng)有效路(lu)徑，提升培育效果。要健全專(zhuan)業(ye)課程(cheng)體系，強(qiang)化專(zhuan)業(ye)基礎課程(cheng)和(he)專(zhuan)業(ye)核心課程(cheng)，加強(qiang)實(shi)訓教學(xue)，完善認(ren)識實(shi)習(xi)(xi)、跟(gen)崗實(shi)習(xi)(xi)和(he)頂崗實(shi)習(xi)(xi)環(huan)節，在實(shi)戰(zhan)崗位上與企業(ye)共(gong)同提升學(xue)生“匠技(ji)(ji)”，鍛(duan)造、磨(mo)煉精湛技(ji)(ji)藝(yi)技(ji)(ji)能。

　　（五）提升(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)能(neng)力(li)。各職業(ye)(ye)(ye)院校(xiao)要(yao)開設(she)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)教育課(ke)程，并將(jiang)相關大賽項目、教科研課(ke)題、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)例(li)等融入專業(ye)(ye)(ye)課(ke)程內容與教學(xue)環節。要(yao)圍繞產(chan)業(ye)(ye)(ye)轉型(xing)升(sheng)級、企業(ye)(ye)(ye)技(ji)術創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)和(he)(he)流程再(zai)造、生產(chan)全要(yao)素(su)和(he)(he)產(chan)品(pin)質量提升(sheng)，建立若干類創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊，實(shi)(shi)施創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐訓(xun)練(lian)，開展技(ji)術創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)、創(chuang)(chuang)(chuang)意設(she)計(ji)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)計(ji)劃(hua)等，推動實(shi)(shi)訓(xun)、研發、服務(wu)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)緊(jin)密結合，培養學(xue)生創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)意識和(he)(he)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)實(shi)(shi)踐能(neng)力(li)。

　　（六）實施(shi)全過(guo)程(cheng)考(kao)(kao)核(he)(he)認(ren)(ren)(ren)定。各(ge)專指委綜合考(kao)(kao)慮學(xue)生平(ping)時(shi)表現、學(xue)業(ye)(ye)成績(ji)、技能水平(ping)、成果(guo)作品、技術服(fu)務、創新(xin)創業(ye)(ye)等要素，分(fen)專業(ye)(ye)或專業(ye)(ye)類(lei)制(zhi)定認(ren)(ren)(ren)定標準，并在學(xue)生畢(bi)業(ye)(ye)前夕組織開展終期考(kao)(kao)核(he)(he)認(ren)(ren)(ren)定，對(dui)考(kao)(kao)核(he)(he)合格的學(xue)生頒發“齊魯工匠后備人(ren)才”證書。各(ge)地(di)、各(ge)職業(ye)(ye)院校(xiao)要在學(xue)生學(xue)業(ye)(ye)考(kao)(kao)核(he)(he)的基(ji)礎上，按(an)照(zhao)認(ren)(ren)(ren)定標準，開展年度考(kao)(kao)核(he)(he)并將考(kao)(kao)核(he)(he)結果(guo)納入終期考(kao)(kao)核(he)(he)。