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6月21日，青島市召開新聞發布會，發布了最新的青島中考改革方案。“青島版”中考方案計分科目由8科減為語數英3科，其他科目劃分為兩個組合，以等級形式呈現成績。公辦普通高中錄取統招生時，從達到第一組合和第二組合等級要求的考生中，按照3科總分從高到低擇優錄取。新中考改革聚焦減負，降低了普高錄取門檻，促進學生全面發展。

　　市教育局根(gen)據國家和省(sheng)文(wen)件要求，學(xue)習(xi)借鑒上海(hai)、北京、深圳、濟南、淄博等地經驗(yan)做法。召開20余(yu)次座談會，廣泛(fan)聽取(qu)意見(jian)建議，運用(yong)近(jin)三年中考(kao)招(zhao)生數據（24萬余(yu)條）進行了模(mo)擬驗(yan)證……經過(guo)一系(xi)列科學(xue)審核(he)，《方案》正式出臺，到2020年，形(xing)成(cheng)具有青島特色的(de)基于初中學(xue)業水平(ping)考(kao)試(shi)成(cheng)績、結合綜合素質(zhi)評價的(de)普通高中考(kao)試(shi)招(zhao)生錄(lu)取(qu)模(mo)式的(de)改革目標。

　　市教(jiao)育局副局長王洪琪在(zai)發(fa)布會上(shang)表示，《方(fang)案》主(zhu)要任務包(bao)括(kuo)改(gai)革考試內容(rong)(rong)和評(ping)價形式、完善初中(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)素(su)質評(ping)價、創(chuang)新(xin)普(pu)(pu)通高(gao)中(zhong)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)取(qu)機(ji)制三(san)個方(fang)面內容(rong)(rong)。一是(shi)改(gai)革考試科目(mu)(mu)和評(ping)價形式，主(zhu)要是(shi)調整(zheng)考試科目(mu)(mu)，實(shi)行(xing)全科開考，改(gai)革考試命題，采取(qu)分(fen)數(shu)和等(deng)(deng)級(ji)兩種形式呈現(xian)(xian)考試成績(ji)，語文、數(shu)學、英語三(san)科成績(ji)以分(fen)數(shu)形式呈現(xian)(xian)，其他科目(mu)(mu)劃分(fen)為(wei)兩個組合(he)，以等(deng)(deng)級(ji)形式呈現(xian)(xian)成績(ji)。二是(shi)完善初中(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)綜(zong)合(he)素(su)質評(ping)價制度，綜(zong)合(he)素(su)質評(ping)價內容(rong)(rong)包(bao)括(kuo)思想品德、學業水(shui)平(ping)、身(shen)心健康、藝術素(su)養、社(she)會實(shi)踐和突出表現(xian)(xian)六個方(fang)面，作為(wei)普(pu)(pu)通高(gao)中(zhong)學校招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)取(qu)的(de)(de)重要參考。三(san)是(shi)創(chuang)新(xin)普(pu)(pu)通高(gao)中(zhong)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)取(qu)機(ji)制，實(shi)行(xing)統一招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)與自(zi)主(zhu)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)相結合(he)的(de)(de)普(pu)(pu)通高(gao)中(zhong)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)取(qu)方(fang)式，普(pu)(pu)通高(gao)中(zhong)統招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)錄(lu)取(qu)方(fang)式由(you)現(xian)(xian)行(xing)的(de)(de)8科分(fen)數(shu)+3科等(deng)(deng)級(ji)錄(lu)取(qu)，調整(zheng)為(wei)改(gai)革后(hou)的(de)(de)3科分(fen)數(shu)+2組等(deng)(deng)級(ji)錄(lu)取(qu)。公辦(ban)普(pu)(pu)通高(gao)中(zhong)錄(lu)取(qu)統招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)時，從達(da)到(dao)第一組合(he)和第二組合(he)等(deng)(deng)級(ji)要求(qiu)的(de)(de)考生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)中(zhong)，按(an)照(zhao)3科總(zong)分(fen)從高(gao)到(dao)低擇(ze)優錄(lu)取(qu)。關于自(zi)主(zhu)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，不再(zai)將生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)物(wu)、地理組合(he)等(deng)(deng)級(ji)作為(wei)自(zi)招(zhao)的(de)(de)限制性(xing)條件。對(dui)民辦(ban)普(pu)(pu)通高(gao)中(zhong)錄(lu)取(qu)，由(you)學校對(dui)兩個組合(he)提出等(deng)(deng)級(ji)要求(qiu)，以學校當年(nian)招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文件為(wei)準。

　　《方案》在貫(guan)徹教育(yu)部和(he)省(sheng)教育(yu)廳文件的同時，又根據青島市(shi)情況，從實(shi)際出發，進行了積極探索創新。一是(shi)實(shi)行學(xue)(xue)科捆綁組合式評價，避免分(fen)分(fen)計較。二是(shi)實(shi)行差別化的錄取政(zheng)策，尊重差異(yi)。三(san)是(shi)強化基(ji)礎，突(tu)出重點(dian)。本次改(gai)革強化了語文、數學(xue)(xue)、英語三(san)個學(xue)(xue)科的基(ji)礎作用，也對新高考(kao)方案做了很好的回應。

　　本(ben)次中(zhong)(zhong)考(kao)改(gai)革從2017年(nian)入學的(de)初一(yi)學生(sheng)開始(shi)實(shi)(shi)施，也就(jiu)是2020年(nian)的(de)中(zhong)(zhong)考(kao)將(jiang)完全使用新(xin)中(zhong)(zhong)考(kao)改(gai)革政策。市教育局表示，之(zhi)所以(yi)從2017級開始(shi)，主要(yao)是因為從2017年(nian)入學的(de)高一(yi)學生(sheng)開始(shi)，山東省實(shi)(shi)行新(xin)的(de)高考(kao)制度，新(xin)高考(kao)將(jiang)帶(dai)來高中(zhong)(zhong)教學的(de)深刻變化。盡快推進中(zhong)(zhong)考(kao)招生(sheng)改(gai)革，有利于初中(zhong)(zhong)高中(zhong)(zhong)教育的(de)有機銜接，為學生(sheng)適應新(xin)高考(kao)打好基礎。

　　解讀　四大措施減負 普高錄取門檻降低

　　市教育局表示(shi)，隨(sui)著(zhu)新的高考(kao)招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)制(zhi)度改(gai)(gai)革的實(shi)施(shi)，有必要對初(chu)中招(zhao)(zhao)生(sheng)(sheng)制(zhi)度做(zuo)出相應調整，以便更好(hao)地做(zuo)好(hao)銜接貫通。另(ling)一方面(mian)，現(xian)行中考(kao)政策有利于學生(sheng)(sheng)全面(mian)發展，學生(sheng)(sheng)學習基礎扎實(shi)。但是由于分(fen)數(shu)制(zhi)科(ke)目偏多(duo)，造成初(chu)中學生(sheng)(sheng)課業(ye)負擔較重，分(fen)分(fen)計較問題突出，初(chu)二年級地理和生(sheng)(sheng)物學科(ke)尤為明顯，客(ke)觀上需要深(shen)化(hua)中考(kao)改(gai)(gai)革。

　　減(jian)負成為(wei)(wei)此次(ci)中(zhong)(zhong)考改(gai)(gai)革(ge)的(de)(de)絕對重點。從中(zhong)(zhong)考具體(ti)的(de)(de)細則中(zhong)(zhong)可(ke)以(yi)看出，青島主要通過四(si)大措施實(shi)現減(jian)負。一是(shi)中(zhong)(zhong)考計(ji)分科(ke)目大幅度減(jian)少，由現行的(de)(de)8科(ke)調整到改(gai)(gai)革(ge)后(hou)(hou)的(de)(de)3科(ke)，其他學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)習壓力相(xiang)對緩解；二(er)是(shi)將初二(er)地理(li)、生物(wu)(wu)兩(liang)科(ke)捆綁(bang)組(zu)合(he)評價，初三物(wu)(wu)理(li)、化學(xue)(xue)、歷史(shi)、道德與(yu)法治、體(ti)育與(yu)健康五科(ke)捆綁(bang)組(zu)合(he)評價，以(yi)組(zu)合(he)為(wei)(wei)單位進(jin)行評價、劃等(deng)，不再區分單個學(xue)(xue)科(ke)；三是(shi)擴(kuo)(kuo)大A、B等(deng)級比(bi)例，A等(deng)級所(suo)(suo)占(zhan)(zhan)比(bi)例由目前(qian)的(de)(de)10%擴(kuo)(kuo)大到改(gai)(gai)革(ge)后(hou)(hou)的(de)(de)15%，B等(deng)級所(suo)(suo)占(zhan)(zhan)比(bi)例由目前(qian)的(de)(de)20%擴(kuo)(kuo)大到改(gai)(gai)革(ge)后(hou)(hou)的(de)(de)30%；四(si)是(shi)改(gai)(gai)革(ge)中(zhong)(zhong)考命題(ti)，逐步取消各學(xue)(xue)科(ke)考試說明，防止命題(ti)模式化。

　　改(gai)革(ge)后，對(dui)初三開考(kao)的物理、化學(xue)、歷史、道(dao)德與(yu)法治、體育與(yu)健康；初二(er)開考(kao)的地理、生(sheng)物不再對(dui)單科提出要求，改(gai)為分(fen)別提出整體要求，降(jiang)低普通高(gao)中(zhong)(zhong)錄(lu)取門檻，推(tui)動初中(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)改(gai)革(ge)，變分(fen)數導向(xiang)為素質(zhi)導向(xiang)，減輕學(xue)生(sheng)過(guo)重(zhong)課業負(fu)擔，提高(gao)教(jiao)育質(zhi)量。改(gai)革(ge)后照(zhao)顧到了文(wen)理兼顧，第一(yi)組(zu)合和(he)第二(er)組(zu)合都是文(wen)科、理科數量相當，有利于引領(ling)學(xue)生(sheng)全面發展(zhan)。

　　很多考生(sheng)和(he)家長(chang)對(dui)創新(xin)性的2個組(zu)(zu)合具體如何使用(yong)提出(chu)了(le)疑問(wen)。將不(bu)同科(ke)(ke)目捆綁(bang)(bang)實行組(zu)(zu)合式評(ping)價有諸多優勢。現(xian)行中考是以(yi)每個學(xue)科(ke)(ke)為(wei)單位劃(hua)(hua)分(fen)等(deng)(deng)(deng)級，導致學(xue)生(sheng)各科(ke)(ke)平均用(yong)力，分(fen)分(fen)計較，每科(ke)(ke)必爭(zheng)A。本市中考改革實行學(xue)科(ke)(ke)捆綁(bang)(bang)組(zu)(zu)合式評(ping)價，尊重了(le)學(xue)生(sheng)特(te)長(chang)愛好，與高考改革接軌。以(yi)地(di)(di)理(li)(li)和(he)生(sheng)物(wu)為(wei)例(li)，將兩科(ke)(ke)捆綁(bang)(bang)作為(wei)一個組(zu)(zu)合，按照兩科(ke)(ke)總分(fen)劃(hua)(hua)分(fen)等(deng)(deng)(deng)級，學(xue)生(sheng)地(di)(di)理(li)(li)成(cheng)績不(bu)理(li)(li)想，可以(yi)通過生(sheng)物(wu)成(cheng)績彌補；生(sheng)物(wu)成(cheng)績不(bu)理(li)(li)想，可以(yi)通過地(di)(di)理(li)(li)成(cheng)績彌補。實行組(zu)(zu)合式評(ping)價后，不(bu)再給單個學(xue)科(ke)(ke)劃(hua)(hua)分(fen)等(deng)(deng)(deng)級了(le)。呈(cheng)現(xian)給學(xue)生(sheng)的，只有2個等(deng)(deng)(deng)級，即(ji)第一組(zu)(zu)合等(deng)(deng)(deng)級和(he)第二組(zu)(zu)合等(deng)(deng)(deng)級。

　　第一(yi)組(zu)合，作為普通(tong)(tong)高(gao)中錄取(qu)的(de)(de)資(zi)格使用(yong)。達到C及以(yi)上(shang)(shang)(shang)等(deng)級的(de)(de)考(kao)生（75%以(yi)上(shang)(shang)(shang)考(kao)生能夠取(qu)得C等(deng)級）有(you)(you)資(zi)格參加(jia)公辦(ban)普通(tong)(tong)高(gao)中錄取(qu)，達到B及以(yi)上(shang)(shang)(shang)等(deng)級的(de)(de)考(kao)生（45%以(yi)上(shang)(shang)(shang)考(kao)生能夠取(qu)得B等(deng)級）有(you)(you)資(zi)格參加(jia)優(you)質公辦(ban)普通(tong)(tong)高(gao)中（指第一(yi)、第二志愿完(wan)成招生計劃的(de)(de)公辦(ban)普通(tong)(tong)高(gao)中學校）錄取(qu)。

　　第(di)二(er)組合(he)也是(shi)作為(wei)普通(tong)(tong)(tong)高(gao)中(zhong)錄(lu)取的(de)資(zi)(zi)格使用。達到(dao)C及以上(shang)等(deng)級的(de)考生(sheng)有資(zi)(zi)格參加公辦普通(tong)(tong)(tong)高(gao)中(zhong)錄(lu)取。在這(zhe)里尤(you)其(qi)需(xu)要注意的(de)是(shi)，普通(tong)(tong)(tong)高(gao)中(zhong)自主招(zhao)生(sheng)，不(bu)再將第(di)二(er)組合(he)等(deng)級作為(wei)自招(zhao)的(de)限制性條件。按照市(shi)教育局在2018年普通(tong)(tong)(tong)高(gao)中(zhong)招(zhao)生(sheng)文件中(zhong)發布的(de)“從2019年開始(shi)，獲得自主招(zhao)生(sheng)資(zi)(zi)格的(de)考生(sheng)一律(lv)參加初中(zhong)學(xue)業水平考試”政策要求(qiu)，獲得自主招(zhao)生(sheng)資(zi)(zi)格的(de)考生(sheng)，參加普通(tong)(tong)(tong)高(gao)中(zhong)錄(lu)取時，其(qi)第(di)二(er)組合(he)等(deng)級應達到(dao)C及以上(shang)等(deng)級。