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6月21日，青島市召開新聞發布會，發布了最新的青島中考改革方案。“青島版”中考方案計分科目由8科減為語數英3科，其他科目劃分為兩個組合，以等級形式呈現成績。公辦普通高中錄取統招生時，從達到第一組合和第二組合等級要求的考生中，按照3科總分從高到低擇優錄取。新中考改革聚焦減負，降低了普高錄取門檻，促進學生全面發展。

　　市教育(yu)局根據國家和省(sheng)文件要求，學(xue)習借鑒上(shang)海、北京、深圳、濟南、淄博等地經驗做(zuo)法。召開20余次座談會，廣(guang)泛聽取(qu)意見(jian)建(jian)議，運(yun)用近三年(nian)中(zhong)考招(zhao)生數據（24萬(wan)余條）進行了模(mo)擬驗證……經過一系列科學(xue)審核，《方(fang)案》正式出臺(tai)，到(dao)2020年(nian)，形成(cheng)具有青島特色的(de)(de)基于初中(zhong)學(xue)業水平(ping)考試成(cheng)績、結合(he)綜合(he)素質評(ping)價的(de)(de)普通高(gao)中(zhong)考試招(zhao)生錄取(qu)模(mo)式的(de)(de)改革目標。

　　市教(jiao)育局(ju)副(fu)局(ju)長王洪琪在發布會上表示，《方案》主(zhu)要(yao)任務包(bao)括改(gai)(gai)革考(kao)(kao)試內(nei)(nei)容和評價(jia)形(xing)式(shi)、完(wan)善(shan)初中學(xue)生綜合(he)(he)素質(zhi)評價(jia)、創新(xin)(xin)普(pu)通(tong)(tong)高(gao)(gao)中招(zhao)生錄(lu)(lu)取(qu)(qu)機(ji)制三個(ge)(ge)方面內(nei)(nei)容。一(yi)是(shi)改(gai)(gai)革考(kao)(kao)試科(ke)(ke)(ke)目和評價(jia)形(xing)式(shi)，主(zhu)要(yao)是(shi)調整考(kao)(kao)試科(ke)(ke)(ke)目，實(shi)行全科(ke)(ke)(ke)開(kai)考(kao)(kao)，改(gai)(gai)革考(kao)(kao)試命(ming)題，采取(qu)(qu)分(fen)數(shu)(shu)和等級(ji)兩(liang)種形(xing)式(shi)呈現考(kao)(kao)試成(cheng)(cheng)績，語文、數(shu)(shu)學(xue)、英(ying)語三科(ke)(ke)(ke)成(cheng)(cheng)績以分(fen)數(shu)(shu)形(xing)式(shi)呈現，其他(ta)科(ke)(ke)(ke)目劃分(fen)為(wei)(wei)(wei)兩(liang)個(ge)(ge)組合(he)(he)，以等級(ji)形(xing)式(shi)呈現成(cheng)(cheng)績。二是(shi)完(wan)善(shan)初中學(xue)生綜合(he)(he)素質(zhi)評價(jia)制度，綜合(he)(he)素質(zhi)評價(jia)內(nei)(nei)容包(bao)括思想品(pin)德、學(xue)業(ye)水平、身(shen)心(xin)健康、藝(yi)術(shu)素養、社會實(shi)踐和突(tu)出(chu)表現六個(ge)(ge)方面，作為(wei)(wei)(wei)普(pu)通(tong)(tong)高(gao)(gao)中學(xue)校招(zhao)生錄(lu)(lu)取(qu)(qu)的(de)(de)(de)重要(yao)參考(kao)(kao)。三是(shi)創新(xin)(xin)普(pu)通(tong)(tong)高(gao)(gao)中招(zhao)生錄(lu)(lu)取(qu)(qu)機(ji)制，實(shi)行統一(yi)招(zhao)生與自主(zhu)招(zhao)生相結合(he)(he)的(de)(de)(de)普(pu)通(tong)(tong)高(gao)(gao)中招(zhao)生錄(lu)(lu)取(qu)(qu)方式(shi)，普(pu)通(tong)(tong)高(gao)(gao)中統招(zhao)生錄(lu)(lu)取(qu)(qu)方式(shi)由(you)現行的(de)(de)(de)8科(ke)(ke)(ke)分(fen)數(shu)(shu)+3科(ke)(ke)(ke)等級(ji)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)，調整為(wei)(wei)(wei)改(gai)(gai)革后的(de)(de)(de)3科(ke)(ke)(ke)分(fen)數(shu)(shu)+2組等級(ji)錄(lu)(lu)取(qu)(qu)。公辦普(pu)通(tong)(tong)高(gao)(gao)中錄(lu)(lu)取(qu)(qu)統招(zhao)生時，從(cong)(cong)達到第一(yi)組合(he)(he)和第二組合(he)(he)等級(ji)要(yao)求的(de)(de)(de)考(kao)(kao)生中，按照3科(ke)(ke)(ke)總(zong)分(fen)從(cong)(cong)高(gao)(gao)到低擇優錄(lu)(lu)取(qu)(qu)。關于(yu)自主(zhu)招(zhao)生，不再將生物、地理組合(he)(he)等級(ji)作為(wei)(wei)(wei)自招(zhao)的(de)(de)(de)限制性條件(jian)。對(dui)民辦普(pu)通(tong)(tong)高(gao)(gao)中錄(lu)(lu)取(qu)(qu)，由(you)學(xue)校對(dui)兩(liang)個(ge)(ge)組合(he)(he)提出(chu)等級(ji)要(yao)求，以學(xue)校當(dang)年招(zhao)生文件(jian)為(wei)(wei)(wei)準。

　　《方(fang)(fang)案》在貫徹(che)教(jiao)育(yu)部和省教(jiao)育(yu)廳文(wen)件的(de)同時，又(you)根據(ju)青島市情況，從實際出(chu)發，進行(xing)了(le)積極(ji)探索(suo)創新(xin)。一是(shi)實行(xing)學(xue)科(ke)捆綁組合(he)式評價(jia)，避免分分計(ji)較。二是(shi)實行(xing)差別化的(de)錄取政策，尊重差異。三是(shi)強(qiang)化基礎，突出(chu)重點。本(ben)次改革強(qiang)化了(le)語(yu)文(wen)、數學(xue)、英語(yu)三個學(xue)科(ke)的(de)基礎作用，也對新(xin)高考(kao)方(fang)(fang)案做(zuo)了(le)很好的(de)回應。

　　本次中(zhong)考(kao)(kao)改革(ge)從2017年入學(xue)(xue)的(de)初一學(xue)(xue)生(sheng)開始(shi)(shi)實施，也(ye)就是(shi)2020年的(de)中(zhong)考(kao)(kao)將完全使用新(xin)中(zhong)考(kao)(kao)改革(ge)政策。市教育(yu)局表示(shi)，之(zhi)所以從2017級開始(shi)(shi)，主要是(shi)因為從2017年入學(xue)(xue)的(de)高(gao)一學(xue)(xue)生(sheng)開始(shi)(shi)，山東省實行新(xin)的(de)高(gao)考(kao)(kao)制度，新(xin)高(gao)考(kao)(kao)將帶來高(gao)中(zhong)教學(xue)(xue)的(de)深刻變化(hua)。盡(jin)快推進中(zhong)考(kao)(kao)招(zhao)生(sheng)改革(ge)，有利于初中(zhong)高(gao)中(zhong)教育(yu)的(de)有機(ji)銜(xian)接(jie)，為學(xue)(xue)生(sheng)適(shi)應新(xin)高(gao)考(kao)(kao)打好基礎。

　　解讀　四大措施減負 普高錄取門檻降低

　　市教育(yu)局表示(shi)，隨著新的高考(kao)招(zhao)生(sheng)制度(du)改革的實(shi)(shi)施(shi)，有(you)必(bi)要對初(chu)中(zhong)招(zhao)生(sheng)制度(du)做出相應調整，以便更好(hao)地(di)做好(hao)銜接貫通。另一方面，現行(xing)中(zhong)考(kao)政策有(you)利于(yu)學(xue)生(sheng)全面發展，學(xue)生(sheng)學(xue)習(xi)基礎扎實(shi)(shi)。但是(shi)由于(yu)分(fen)數制科目偏多，造成(cheng)初(chu)中(zhong)學(xue)生(sheng)課業負擔較重(zhong)，分(fen)分(fen)計較問題突出，初(chu)二(er)年(nian)級地(di)理和生(sheng)物學(xue)科尤(you)為明顯(xian)，客(ke)觀上需要深化中(zhong)考(kao)改革。

　　減(jian)負成為此次中(zhong)考(kao)改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)絕對重點。從(cong)中(zhong)考(kao)具體的(de)(de)(de)(de)細則(ze)中(zhong)可以看出(chu)，青(qing)島主要通過(guo)四大措施(shi)實現減(jian)負。一是中(zhong)考(kao)計分科(ke)目大幅(fu)度(du)減(jian)少，由現行(xing)的(de)(de)(de)(de)8科(ke)調整到改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)后的(de)(de)(de)(de)3科(ke)，其他學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)習壓力(li)相(xiang)對緩解；二是將初二地理、生物兩科(ke)捆(kun)綁組合(he)(he)評價，初三物理、化學(xue)(xue)(xue)、歷史、道德(de)與(yu)法治、體育與(yu)健康五科(ke)捆(kun)綁組合(he)(he)評價，以組合(he)(he)為單位進行(xing)評價、劃等(deng)，不再區(qu)分單個學(xue)(xue)(xue)科(ke)；三是擴大A、B等(deng)級(ji)比例，A等(deng)級(ji)所占比例由目前的(de)(de)(de)(de)10%擴大到改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)后的(de)(de)(de)(de)15%，B等(deng)級(ji)所占比例由目前的(de)(de)(de)(de)20%擴大到改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)后的(de)(de)(de)(de)30%；四是改(gai)(gai)(gai)革(ge)(ge)(ge)中(zhong)考(kao)命(ming)題(ti)，逐(zhu)步取消各學(xue)(xue)(xue)科(ke)考(kao)試說明，防止命(ming)題(ti)模式化。

　　改(gai)革后(hou)，對(dui)初三開(kai)考的(de)物(wu)理(li)(li)、化學(xue)(xue)、歷史(shi)、道德與法治、體育與健康；初二開(kai)考的(de)地理(li)(li)、生(sheng)物(wu)不再對(dui)單科提出要求(qiu)，改(gai)為分(fen)別提出整體要求(qiu)，降低(di)普通(tong)高(gao)中錄取門檻，推動(dong)初中教(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，變分(fen)數導向為素質(zhi)導向，減輕學(xue)(xue)生(sheng)過重課業負擔，提高(gao)教(jiao)育質(zhi)量。改(gai)革后(hou)照(zhao)顧到了文(wen)理(li)(li)兼顧，第(di)一組(zu)(zu)合(he)和(he)第(di)二組(zu)(zu)合(he)都是文(wen)科、理(li)(li)科數量相當，有利于引領學(xue)(xue)生(sheng)全面發展。

　　很(hen)多(duo)考(kao)生(sheng)和(he)家長(chang)對(dui)創(chuang)新(xin)性的2個(ge)組(zu)合(he)(he)具體如何(he)使(shi)用提出了疑問。將不(bu)同科目捆(kun)綁實行組(zu)合(he)(he)式評(ping)價有諸多(duo)優勢(shi)。現(xian)行中考(kao)是以每個(ge)學(xue)科為單(dan)位(wei)劃(hua)分(fen)等(deng)(deng)級，導致學(xue)生(sheng)各科平均(jun)用力，分(fen)分(fen)計較，每科必爭A。本(ben)市中考(kao)改(gai)革(ge)實行學(xue)科捆(kun)綁組(zu)合(he)(he)式評(ping)價，尊重了學(xue)生(sheng)特長(chang)愛好，與高考(kao)改(gai)革(ge)接軌。以地理(li)和(he)生(sheng)物為例，將兩科捆(kun)綁作為一個(ge)組(zu)合(he)(he)，按照兩科總(zong)分(fen)劃(hua)分(fen)等(deng)(deng)級，學(xue)生(sheng)地理(li)成(cheng)績(ji)不(bu)理(li)想，可以通過(guo)(guo)生(sheng)物成(cheng)績(ji)彌(mi)補；生(sheng)物成(cheng)績(ji)不(bu)理(li)想，可以通過(guo)(guo)地理(li)成(cheng)績(ji)彌(mi)補。實行組(zu)合(he)(he)式評(ping)價后，不(bu)再(zai)給(gei)單(dan)個(ge)學(xue)科劃(hua)分(fen)等(deng)(deng)級了。呈現(xian)給(gei)學(xue)生(sheng)的，只有2個(ge)等(deng)(deng)級，即第一組(zu)合(he)(he)等(deng)(deng)級和(he)第二組(zu)合(he)(he)等(deng)(deng)級。

　　第一(yi)組合，作為普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)錄(lu)取的(de)(de)資格使用。達到C及以(yi)上等級(ji)的(de)(de)考生(sheng)（75%以(yi)上考生(sheng)能夠取得(de)C等級(ji)）有資格參加公辦普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)錄(lu)取，達到B及以(yi)上等級(ji)的(de)(de)考生(sheng)（45%以(yi)上考生(sheng)能夠取得(de)B等級(ji)）有資格參加優質公辦普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)（指第一(yi)、第二(er)志愿完成招生(sheng)計劃的(de)(de)公辦普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)學校(xiao)）錄(lu)取。

　　第(di)二(er)(er)組合也是(shi)作為普通高中(zhong)(zhong)錄(lu)取的(de)(de)資(zi)格使用(yong)。達(da)到C及以上等級(ji)的(de)(de)考生(sheng)(sheng)有資(zi)格參(can)加公辦普通高中(zhong)(zhong)錄(lu)取。在(zai)這里尤其(qi)需要注意的(de)(de)是(shi)，普通高中(zhong)(zhong)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)招(zhao)生(sheng)(sheng)，不再(zai)將(jiang)第(di)二(er)(er)組合等級(ji)作為自(zi)(zi)招(zhao)的(de)(de)限制性條(tiao)件。按(an)照市教育局在(zai)2018年普通高中(zhong)(zhong)招(zhao)生(sheng)(sheng)文件中(zhong)(zhong)發(fa)布的(de)(de)“從2019年開始，獲(huo)得自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)招(zhao)生(sheng)(sheng)資(zi)格的(de)(de)考生(sheng)(sheng)一(yi)律參(can)加初(chu)中(zhong)(zhong)學業水平(ping)考試(shi)”政策要求，獲(huo)得自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)招(zhao)生(sheng)(sheng)資(zi)格的(de)(de)考生(sheng)(sheng)，參(can)加普通高中(zhong)(zhong)錄(lu)取時，其(qi)第(di)二(er)(er)組合等級(ji)應達(da)到C及以上等級(ji)。