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又逢一年畢業季，每年的這個時間，高校畢業生的去向都會引發社會關注。今年，又將有820多萬高校畢業生走出校門，他們在創業和就業之間會如何選擇？同時，對于近年來社會上“就業是創業前的必修課”這一觀點，又該如何看待？

選擇創業還是就業？

“我有(you)創(chuang)業的想法，但感覺時機(ji)不(bu)太(tai)成熟，還是先找一份(fen)工作，熟悉(xi)一下(xia)社會(hui)環境再看吧。”北(bei)京師(shi)范大學一名(ming)大四學生告訴記者(zhe)。

記者在采訪中(zhong)發現，有類似想(xiang)法的學(xue)生(sheng)不(bu)在少數。根據中(zhong)國(guo)人民大(da)學(xue)發布(bu)的《2017年中(zhong)國(guo)大(da)學(xue)生(sheng)創業(ye)(ye)報告》，中(zhong)國(guo)大(da)學(xue)生(sheng)的創業(ye)(ye)意(yi)(yi)愿持(chi)續高漲，近9成大(da)學(xue)生(sheng)考慮過(guo)創業(ye)(ye)，其中(zhong)26%的大(da)學(xue)生(sheng)有強烈(lie)或較強的創業(ye)(ye)意(yi)(yi)愿。

2017年(nian)9月，在教育部(bu)召(zhao)開的新聞發布會(hui)上，教育部(bu)高等教育司(si)司(si)長吳巖介(jie)紹，中(zhong)國(guo)大學畢業生創(chuang)業率(lv)已達到3%，超過(guo)發達國(guo)家1.6%的水平近(jin)一倍。

張源(yuan)2011年(nian)考入四川大(da)學(xue)，在校期間，他曾多次參(can)加大(da)學(xue)生(sheng)創新(xin)創業比賽并斬(zhan)獲獎(jiang)項(xiang)。在不少同學(xue)眼中(zhong)，張源(yuan)一直(zhi)都和創業聯(lian)系在一起(qi)。

2015年，大學畢業(ye)后的張源并沒有選擇創(chuang)業(ye)，在他(ta)看(kan)來，社會資(zi)源的缺乏、對(dui)市場(chang)的把控(kong)能力欠缺仍是他(ta)創(chuang)業(ye)路上的“絆腳石”。于是，他(ta)加入了(le)一家咨詢(xun)公司，準備鍛煉自(zi)己，并想借機看(kan)看(kan)自(zi)己的創(chuang)業(ye)項目是否有市場(chang)需求。

2017年6月，在咨詢行業(ye)歷練兩年的張源(yuan)走上了創業(ye)的道(dao)路(lu)。憑借(jie)自己精心準備的項目，他不但順利拿到(dao)了投(tou)資，還得到(dao)了天津(jin)市的落戶資格和企業(ye)免稅(shui)優(you)惠。

如今，創業即(ji)將(jiang)滿一(yi)(yi)年(nian)的(de)張源(yuan)組建(jian)了5人(ren)的(de)團隊，并(bing)在(zai)市場(chang)中分得了自己的(de)一(yi)(yi)杯羹。張源(yuan)說，創業后的(de)感(gan)(gan)覺還是(shi)很不一(yi)(yi)樣，“經(jing)過自己的(de)努力，看到自己的(de)項目可以逐漸成長(chang)起來，是(shi)一(yi)(yi)件很有(you)成就(jiu)感(gan)(gan)的(de)事。”

“但我(wo)也常有一種(zhong)騎虎難下的(de)感覺(jue)。”張(zhang)源告訴(su)記者，創業(ye)后(hou)工作強度突然加(jia)大，壓力(li)大了很多，根本(ben)無暇兼顧自己(ji)的(de)生活。“為了自己(ji)的(de)創業(ye)夢，為了團隊里每(mei)個成(cheng)員(yuan)的(de)努力(li)，我(wo)都不(bu)能(neng)有一絲懈(xie)怠。”

就業是創業前的“必修課”？

雖(sui)然畢業生的創業熱情高漲，但創業的成功率并不高。近年(nian)來(lai)，社會(hui)上有聲(sheng)音稱，對(dui)于初出校(xiao)門的高校(xiao)畢業生來(lai)講，就業是創業前的“必(bi)修課”。這種觀點(dian)應如(ru)何看待？

中(zhong)國教育科學研究院研究員儲朝暉在(zai)接受記者采(cai)訪時稱，畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)選擇創業(ye)(ye)(ye)，理性很(hen)重要(yao)。在(zai)他看來，不少畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)選擇創業(ye)(ye)(ye)存在(zai)沖動，在(zai)缺乏相應的(de)社(she)會資(zi)源、沒(mei)有足夠的(de)創業(ye)(ye)(ye)能力(li)的(de)前提下就(jiu)選擇創業(ye)(ye)(ye)，這樣的(de)風險會比較高。

但他同時也(ye)認為，“必修課”的(de)說法并(bing)不(bu)準確(que)。“創業(ye)之前不(bu)一定要找(zhao)穩定的(de)工作。有的(de)學生在學校就很關注社會(hui)環境，也(ye)參加了不(bu)少(shao)社會(hui)活(huo)動。對于(yu)這種能力和資源都具(ju)備(bei)的(de)同學，創業(ye)是一個好的(de)選擇。”儲朝暉說。

天(tian)津(jin)社(she)科院社(she)會(hui)學研究所所長張寶義(yi)則告(gao)訴中(zhong)新網(wang)記者，大學生在走(zou)出校(xiao)園(yuan)后(hou)，進入社(she)會(hui)時間短，對市(shi)場的了解也不夠清晰(xi)，最好先通過就業(ye)觀察(cha)市(shi)場、聚集(ji)資源，從而為創業(ye)積累經(jing)驗和能力(li)。

同(tong)時(shi)，他還稱，創(chuang)業意愿比較強的(de)同(tong)學最好選(xuan)擇北京、上海(hai)、杭(hang)州、深圳等(deng)城(cheng)市進行創(chuang)業，因為這類(lei)城(cheng)市的(de)創(chuang)業環境(jing)相對成熟，創(chuang)業者有好的(de)項目，其他的(de)市場推(tui)廣、風險投資的(de)機會都比較多。

職業生涯規劃很重要

“無論是就業(ye)還(huan)是創業(ye)，都是實現人生價值的(de)舞(wu)臺。對(dui)于畢(bi)業(ye)生來講，最關鍵的(de)還(huan)是做好職(zhi)業(ye)生涯規(gui)劃。”電子(zi)科(ke)技大學(xue)公(gong)共(gong)管理學(xue)院學(xue)生科(ke)科(ke)長(chang)黃(huang)飛凱對(dui)記者(zhe)談到。

此外，他還說，就業(ye)和創(chuang)業(ye)側(ce)重不(bu)同，對(dui)學生(sheng)能力(li)的(de)要求(qiu)也有(you)差異，沒有(you)絕(jue)對(dui)化的(de)優(you)劣，真正重要的(de)是選(xuan)擇自己更適合的(de)那一個。希望同學們不(bu)要跟(gen)風，要對(dui)自身情況(kuang)和市場環境仔細思考。

北京一(yi)家公(gong)司招(zhao)聘工作(zuo)負(fu)責(ze)人告(gao)訴記者，她接觸(chu)到的很多應屆(jie)生(sheng)(sheng)求職(zhi)(zhi)者都缺乏(fa)清晰的職(zhi)(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃。“不少學生(sheng)(sheng)并不知道(dao)自(zi)(zi)己將來(lai)想要(yao)做什么(me)，也對自(zi)(zi)己的核心競爭力缺乏(fa)了解，這樣(yang)的求職(zhi)(zhi)者自(zi)(zi)然會缺乏(fa)競爭力。”該負(fu)責(ze)人說(shuo)。

對(dui)此(ci)，儲朝暉建議，畢業生(sheng)做好職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃，首先要把握好大的(de)方向，其一就是要清(qing)楚(chu)自(zi)己的(de)志向、優勢和(he)潛能。其二則(ze)是要找到社會(hui)的(de)需求，清(qing)楚(chu)自(zi)己的(de)優勢是否和(he)社會(hui)的(de)需求相適應。

儲朝暉建(jian)議，畢業生(sheng)要(yao)把這(zhe)兩點結合起(qi)來(lai)。先把大的發展方向定下來(lai)，再結合其(qi)他因(yin)素綜合考(kao)慮。（應受訪(fang)者要(yao)求，文(wen)中部分人物為(wei)化名(ming)）