4399在线视频免费观看

又逢一年畢業季，每年的這個時間，高校畢業生的去向都會引發社會關注。今年，又將有820多萬高校畢業生走出校門，他們在創業和就業之間會如何選擇？同時，對于近年來社會上“就業是創業前的必修課”這一觀點，又該如何看待？

選擇創業還是就業？

“我(wo)有創(chuang)業(ye)的想(xiang)法(fa)，但感覺(jue)時(shi)機不太成熟，還是先找(zhao)一份工作，熟悉一下社會環(huan)境(jing)再看吧。”北京師范大(da)學(xue)一名大(da)四學(xue)生告訴記(ji)者(zhe)。

記者(zhe)在采訪中(zhong)(zhong)發現，有類似想法的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不在少數。根據中(zhong)(zhong)國人民大學(xue)(xue)(xue)發布的(de)《2017年中(zhong)(zhong)國大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創業報告》，中(zhong)(zhong)國大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創業意(yi)愿持(chi)續(xu)高漲(zhang)，近9成(cheng)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)考(kao)慮過創業，其中(zhong)(zhong)26%的(de)大學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有強烈(lie)或較強的(de)創業意(yi)愿。

2017年9月，在教育部召開(kai)的新聞發(fa)布會上，教育部高等教育司司長吳巖介紹，中國大學畢業(ye)(ye)生(sheng)創業(ye)(ye)率(lv)已達到3%，超過(guo)發(fa)達國家1.6%的水平近(jin)一倍。

張源(yuan)2011年考入四川大(da)學(xue)(xue)，在(zai)校期間，他(ta)曾多次參加大(da)學(xue)(xue)生(sheng)創新創業比賽并斬(zhan)獲獎(jiang)項。在(zai)不少同學(xue)(xue)眼中，張源(yuan)一直都和(he)創業聯系(xi)在(zai)一起。

2015年，大學畢業后的張源并沒有(you)選擇創(chuang)業，在他(ta)看(kan)來，社會資源的缺乏、對市場(chang)的把控能力(li)欠缺仍是(shi)他(ta)創(chuang)業路上的“絆(ban)腳石”。于是(shi)，他(ta)加(jia)入了一家咨(zi)詢(xun)公司，準(zhun)備鍛煉自己(ji)，并想(xiang)借機(ji)看(kan)看(kan)自己(ji)的創(chuang)業項(xiang)目是(shi)否有(you)市場(chang)需求。

2017年6月(yue)，在咨詢行(xing)業(ye)歷練兩年的張(zhang)源走上了(le)創業(ye)的道路(lu)。憑借(jie)自己精心(xin)準備的項目(mu)，他不(bu)但順利拿到(dao)了(le)投資(zi)，還(huan)得(de)到(dao)了(le)天津市的落戶資(zi)格和企業(ye)免(mian)稅優惠。

如今，創業即將滿一(yi)年的張(zhang)源(yuan)組建了(le)5人的團隊，并在市場中分得了(le)自己的一(yi)杯羹。張(zhang)源(yuan)說，創業后的感(gan)覺還是很不一(yi)樣，“經過自己的努力，看到自己的項目可以逐(zhu)漸成長起來，是一(yi)件很有成就感(gan)的事(shi)。”

“但我也常有一種騎虎難下的(de)感覺(jue)。”張源告訴記者，創業后工(gong)作強(qiang)度突然(ran)加大，壓力(li)大了很多，根本無暇(xia)兼(jian)顧(gu)自己的(de)生活。“為了自己的(de)創業夢，為了團(tuan)隊里(li)每個成(cheng)員的(de)努力(li)，我都不(bu)能(neng)有一絲懈怠。”

就業是創業前的“必修課”？

雖(sui)然畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生的創業(ye)(ye)(ye)熱情(qing)高漲，但創業(ye)(ye)(ye)的成功率(lv)并不(bu)高。近年來，社(she)會上有聲音稱，對(dui)于初出校門的高校畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)生來講，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)是創業(ye)(ye)(ye)前的“必修課”。這種(zhong)觀點應如何看(kan)待(dai)？

中國教育(yu)科學研究院研究員儲朝暉在(zai)(zai)接受記者(zhe)采訪時稱，畢(bi)業生選擇創(chuang)業，理性很(hen)重要(yao)。在(zai)(zai)他(ta)看(kan)來，不少畢(bi)業生選擇創(chuang)業存在(zai)(zai)沖動，在(zai)(zai)缺乏(fa)相應的社(she)會資(zi)源、沒有足夠的創(chuang)業能(neng)力的前提下就選擇創(chuang)業，這樣的風險會比較高(gao)。

但他同(tong)時也(ye)認為，“必修課”的(de)(de)說法并不準確。“創業之(zhi)前不一(yi)定要找穩定的(de)(de)工(gong)作。有(you)的(de)(de)學生(sheng)在學校就很關(guan)注社會環境，也(ye)參加了不少(shao)社會活動(dong)。對于這(zhe)種能(neng)力和資源都具備的(de)(de)同(tong)學，創業是一(yi)個好的(de)(de)選擇。”儲朝暉說。

天津社(she)(she)科院社(she)(she)會(hui)學(xue)(xue)研究所所長張(zhang)寶義則告訴(su)中新網記者，大學(xue)(xue)生在走出校園后，進入社(she)(she)會(hui)時間短，對市場(chang)的了解也不(bu)夠清晰，最(zui)好(hao)先通過就業觀(guan)察市場(chang)、聚(ju)集資源，從(cong)而為創業積累(lei)經驗和能力。

同時，他(ta)還稱(cheng)，創(chuang)業(ye)意愿比(bi)較(jiao)強的(de)(de)同學(xue)最好(hao)選(xuan)擇北京(jing)、上海、杭州、深圳等城(cheng)市(shi)進行創(chuang)業(ye)，因為這(zhe)類城(cheng)市(shi)的(de)(de)創(chuang)業(ye)環境相對成熟，創(chuang)業(ye)者有好(hao)的(de)(de)項目，其他(ta)的(de)(de)市(shi)場推廣(guang)、風險投(tou)資的(de)(de)機會都(dou)比(bi)較(jiao)多。

職業生涯規劃很重要

“無論(lun)是(shi)就業(ye)(ye)還是(shi)創業(ye)(ye)，都是(shi)實現人生價值的舞臺。對(dui)于畢業(ye)(ye)生來講，最關鍵的還是(shi)做好(hao)職業(ye)(ye)生涯規劃。”電子科(ke)技大學(xue)公(gong)共管理學(xue)院學(xue)生科(ke)科(ke)長(chang)黃飛凱對(dui)記者談到。

此外，他還(huan)說，就業(ye)(ye)和創業(ye)(ye)側重不同，對學(xue)生能力(li)的(de)(de)要求也有(you)差異(yi)，沒(mei)有(you)絕對化的(de)(de)優劣，真正重要的(de)(de)是選擇自己更適(shi)合的(de)(de)那一個。希望(wang)同學(xue)們不要跟風，要對自身情況和市(shi)場環(huan)境仔(zi)細思考。

北(bei)京一(yi)家公司招聘工作負責人(ren)告訴記者，她接觸到的很多(duo)應屆生求(qiu)職者都缺乏(fa)清晰(xi)的職業生涯(ya)規劃。“不少學生并不知道自己(ji)將(jiang)來(lai)想要做什么，也對自己(ji)的核心(xin)競爭(zheng)力缺乏(fa)了解，這(zhe)樣的求(qiu)職者自然會缺乏(fa)競爭(zheng)力。”該負責人(ren)說。

對此，儲朝(chao)暉建議(yi)，畢業生做好(hao)職業生涯規(gui)劃，首先要(yao)把(ba)握好(hao)大的方向，其(qi)一就(jiu)是(shi)要(yao)清(qing)(qing)楚(chu)自己的志向、優勢和(he)潛能(neng)。其(qi)二則是(shi)要(yao)找到(dao)社會的需求(qiu)，清(qing)(qing)楚(chu)自己的優勢是(shi)否和(he)社會的需求(qiu)相適應。

儲朝(chao)暉建議，畢(bi)業生要(yao)把(ba)這兩點結(jie)合(he)(he)起來。先把(ba)大的發展方向定下來，再(zai)結(jie)合(he)(he)其他(ta)因素綜合(he)(he)考慮。（應受訪者要(yao)求，文(wen)中部(bu)分人物為化(hua)名）