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說起招生和就業，不少女生會“喊冤”，憑什么就業單位喜歡男生？“屬相不和”，大學不是“211”“985”，甚至連一些學生干部都會遭遇就業歧視。如何破除這樣的“糟心事”？近日，在全國政協共青團、青聯界別討論時，委員們熱議招生和就業歧視話題并現場為青年支招。

“有(you)些(xie)女性工(gong)(gong)作可能(neng)更(geng)細致(zhi)一些(xie)，有(you)些(xie)男(nan)性沖勁可能(neng)更(geng)大一點。”全國政(zheng)協委員(yuan)、上海市青聯(lian)副主席其實認為，無論是(shi)男(nan)性員(yuan)工(gong)(gong)還是(shi)女性員(yuan)工(gong)(gong)，工(gong)(gong)作態度(du)、工(gong)(gong)作成果很多時候(hou)并(bing)沒(mei)有(you)本質區別，沒(mei)有(you)必要(yao)過度(du)標簽化。

可是(shi)，有(you)(you)的企業擔(dan)心女(nv)性(xing)員工生孩子會(hui)耽(dan)誤工作，招聘(pin)“性(xing)價比”不(bu)如(ru)男(nan)性(xing)員工。其實(shi)從自己所(suo)在公司來看，女(nv)性(xing)員工生孩子并(bing)沒有(you)(you)耽(dan)誤工作，相反可能還會(hui)增加工作的穩定性(xing)。

“我告訴單(dan)位的員(yuan)工(gong)，該結婚(hun)就(jiu)要(yao)結婚(hun)，該生孩(hai)子(zi)(zi)就(jiu)生孩(hai)子(zi)(zi)，這(zhe)(zhe)些都是人生大事，單(dan)位為(wei)什(shen)么要(yao)干預呢(ni)？單(dan)位本來就(jiu)應該考慮到女(nv)員(yuan)工(gong)生孩(hai)子(zi)(zi)后的工(gong)作安置，這(zhe)(zhe)是單(dan)位的基(ji)本社會(hui)責(ze)任。如果(guo)連這(zhe)(zhe)一(yi)責(ze)任都不愿意承擔，那還談(tan)什(shen)么社會(hui)責(ze)任？”其實(shi)說(shuo)。

這幾年，有(you)這樣一種社會現象，就(jiu)是在招(zhao)聘和(he)(he)招(zhao)生過(guo)程中，有(you)的(de)學生干(gan)部被(bei)貼上(shang)浮躁和(he)(he)功利的(de)標簽，甚(shen)至因此被(bei)用人單位拒絕。全國政協委員、中國國際青(qing)年交(jiao)流(liu)中心黨委書記陳宗反(fan)駁道：“我對此非常不認同！”單位和(he)(he)老師有(you)選擇員工和(he)(he)學生的(de)權利，但不能因此否定一個群體。

他認(ren)為，任何一(yi)個(ge)正常的(de)群體都應該受到尊(zun)重，這(zhe)是(shi)現代社(she)會的(de)共(gong)識(shi)。如果一(yi)味對(dui)某一(yi)群體進行貶低，難免有博眼球(qiu)的(de)嫌疑(yi)。據他觀察，不少學生干部進入社(she)會各個(ge)領域工作，總(zong)體表現都非常不錯(cuo)。

“我們也很反感‘學(xue)生官’，出現這樣的(de)情(qing)(qing)況應該(gai)進行批(pi)評，但應當看(kan)到，大部(bu)分學(xue)生干(gan)部(bu)是充(chong)滿(man)活力的(de)。”陳宗結合(he)自己的(de)經歷談到，他上學(xue)時(shi)，學(xue)生干(gan)部(bu)都是同學(xue)選出來的(de)，比如學(xue)校食堂飯菜出現了問題(ti)，學(xue)生干(gan)部(bu)就會主(zhu)動向學(xue)校反映情(qing)(qing)況。

有(you)委員(yuan)提出，在就業和招生中(zhong)，單(dan)位(wei)和老(lao)師(shi)不(bu)妨“召回(hui)”歧視(shi)與(yu)偏見，也不(bu)必(bi)對某一類群(qun)體特殊照顧，只需要按照崗(gang)位(wei)和學業匹配程度來選擇。

全國(guo)政(zheng)協(xie)委員、西南政(zheng)法大學教(jiao)授(shou)王煜宇認(ren)為：“我們的(de)教(jiao)育(yu)原則是有教(jiao)無(wu)類，教(jiao)育(yu)者的(de)使命就是面向學生群體，應(ying)該反對(dui)給孩子(zi)貼標簽和類型化。”

“我們(men)也年輕(qing)過，有(you)時(shi)候年輕(qing)人有(you)點浮(fu)躁(zao)，這(zhe)很正常，老師的責(ze)任就是引導學生，去(qu)除浮(fu)躁(zao)心態，幫(bang)助他們(men)正確認識自(zi)己，不斷地幫(bang)助他們(men)成長。”王煜(yu)宇說。

全國政協委員(yuan)、全國青少年井岡山革命傳統教育(yu)基地管(guan)理中(zhong)心(xin)黨委書記(ji)、主(zhu)任王學坤(kun)介紹(shao)說，從他所在(zai)的工(gong)作單位(wei)來看，每年都(dou)有各(ge)行各(ge)業的青年到基地培訓，他們無論是在(zai)遵守培訓紀律、還(huan)是培訓過(guo)程中(zhong)的自我管(guan)理等方面，都(dou)展現(xian)出良好的素養，都(dou)非常(chang)優秀。

王學(xue)坤認為(wei)，要加強職(zhi)業生(sheng)涯(ya)規劃教育，讓(rang)學(xue)生(sheng)知道自(zi)己(ji)的(de)興趣點在哪里，力求使(shi)發展方向與自(zi)己(ji)的(de)興趣相一致。青(qing)年學(xue)生(sheng)不要在發展過程中過多自(zi)我設限，應該展現出年輕人積極陽光的(de)一面，讓(rang)招生(sheng)與就(jiu)業單(dan)位看到青(qing)年的(de)優勢。當然(ran)，用人單(dan)位或者學(xue)校(xiao)也要拋(pao)棄一些先入為(wei)主的(de)觀念，公正(zheng)地對(dui)待青(qing)年群體。

全(quan)國(guo)政協委員、團中(zhong)央維護青少年權益部(bu)(bu)部(bu)(bu)長王鋒表示，對于(yu)青年來說(shuo)，招生、就業都(dou)是他(ta)們成長中(zhong)的大(da)事，他(ta)們期(qi)盼能有(you)一個公平競爭的環境(jing)，這也(ye)是社(she)會公平的重(zhong)要體現。

王鋒(feng)認為：“高校的老(lao)師、用人(ren)單位的人(ren)事(shi)部門，乃至(zhi)社會(hui)各界，都(dou)應(ying)該(gai)為年(nian)(nian)輕(qing)人(ren)營造公平競爭環境，創造條件，搭建平臺。這(zhe)樣年(nian)(nian)輕(qing)人(ren)才能充(chong)滿(man)信心步入(ru)社會(hui)，不(bu)會(hui)被一些不(bu)合(he)理因(yin)素干擾，對社會(hui)公平產(chan)生懷疑。”