4399在线视频免费观看

教育部近(jin)日發布(bu)《關(guan)于“十三五”時期高等(deng)(deng)(deng)學校設(she)置工作(zuo)的(de)意見》。《意見》明(ming)確(que)了(le)我國高等(deng)(deng)(deng)教育總體上可分為研究(jiu)型、應用型和(he)職(zhi)業技能型三大類型。《意見》要求各(ge)地因(yin)地制宜積(ji)極探索(suo)建立不同(tong)類型高等(deng)(deng)(deng)學校的(de)撥款(kuan)標(biao)準、質量評估、人事管理(li)、監(jian)測評價等(deng)(deng)(deng)管理(li)制度，充分發揮(hui)資(zi)源(yuan)配置和(he)政(zheng)策引導作(zuo)用。

探索構建高等教育分類體系

《意(yi)見(jian)》明(ming)確了，研(yan)究(jiu)型高等(deng)學(xue)校主(zhu)要(yao)以培(pei)養(yang)學(xue)術研(yan)究(jiu)的(de)(de)創新型人(ren)才(cai)(cai)為主(zhu)，開(kai)展(zhan)(zhan)理(li)論研(yan)究(jiu)與創新，學(xue)位授予層次(ci)(ci)覆蓋學(xue)士(shi)、碩士(shi)和(he)博士(shi)，且研(yan)究(jiu)生培(pei)養(yang)占較大比重。應(ying)用(yong)(yong)型高等(deng)學(xue)校主(zhu)要(yao)從(cong)事服務經濟社(she)會發展(zhan)(zhan)的(de)(de)本科以上層次(ci)(ci)應(ying)用(yong)(yong)型人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)，并從(cong)事社(she)會發展(zhan)(zhan)與科技(ji)(ji)應(ying)用(yong)(yong)等(deng)方(fang)面的(de)(de)研(yan)究(jiu)。職業(ye)技(ji)(ji)能(neng)型高等(deng)學(xue)校主(zhu)要(yao)從(cong)事生產管理(li)服務一(yi)線的(de)(de)專科層次(ci)(ci)技(ji)(ji)能(neng)型人(ren)才(cai)(cai)培(pei)養(yang)，并積極開(kai)展(zhan)(zhan)或參與技(ji)(ji)術服務及技(ji)(ji)能(neng)應(ying)用(yong)(yong)型改革與創新。

嚴格審批“學院”更名“大學

《意見》指出，各地要依據高(gao)等(deng)教育(yu)分類(lei)體系，合理確定高(gao)等(deng)教育(yu)層次(ci)結(jie)構，逐(zhu)校(xiao)明確存(cun)量(liang)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的辦學(xue)(xue)(xue)定位、服(fu)務面向(xiang)和(he)學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業布局。堅決糾正部(bu)分高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)貪大求(qiu)全，為了更名、升格盲目向(xiang)綜合性(xing)、多科(ke)性(xing)發(fa)展的傾(qing)向(xiang)，嚴格依據標準審批“學(xue)(xue)(xue)院”更名“大學(xue)(xue)(xue)”，切實引導存(cun)量(liang)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)把(ba)精(jing)力和(he)資(zi)源用(yong)于特色學(xue)(xue)(xue)科(ke)專(zhuan)業建設與內涵發(fa)展上來。

動態調整成常態

各地要根據存量高等學校的經費投入、辦學條件、學生就業等因素，逐校核定辦學規模。引導高等學校逐步削減就業率較低、社會(hui)需求(qiu)不(bu)足的(de)(de)(de)學(xue)(xue)科專業招(zhao)生規模。對于辦學(xue)(xue)條件(jian)不(bu)達標(biao)、經(jing)(jing)費支(zhi)撐能力不(bu)足的(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)(xue)校，教育行政（主管）部(bu)門(men)已經(jing)(jing)提出限期整(zheng)改要(yao)求(qiu)，但逾期仍然不(bu)能改正(zheng)的(de)(de)(de)，要(yao)采取限制招(zhao)生、暫停招(zhao)生的(de)(de)(de)措施(shi)乃至在保障平穩(wen)前(qian)提下依法報(bao)審批機(ji)關撤銷并按照國家(jia)有關規定妥善(shan)安置學(xue)(xue)校資產和人員。

梳理成人教育和獨立學院

各地要系(xi)統梳理(li)區域內獨立設置舉辦(ban)成人(ren)高(gao)等學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育(yu)(yu)高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)基本情況，區分(fen)不同情況分(fen)門別類地逐步(bu)加以調整(zheng)優化(hua)。對于停招(zhao)多年、已經沒有(you)(you)在(zai)校(xiao)(xiao)生的(de)(de)，須商主管部門制(zhi)(zhi)定(ding)工作方案，在(zai)確保平穩前提下逐步(bu)撤銷。對于個別科(ke)類特殊、在(zai)當地高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)資源的(de)(de)結構(gou)布局(ju)中(zhong)具(ju)有(you)(you)重要的(de)(de)補充(chong)和(he)完善作用(yong)的(de)(de)，可單(dan)獨改(gai)制(zhi)(zhi)為普通高(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特別是高(gao)等職業學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。對于開展學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育(yu)(yu)條件不足(zu)，在(zai)開展非學(xue)(xue)歷(li)教(jiao)育(yu)(yu)又有(you)(you)一定(ding)基礎(chu)的(de)(de)，可根(gen)據當地需求(qiu)和(he)自身特色轉為非學(xue)(xue)歷(li)繼(ji)續教(jiao)育(yu)(yu)機構(gou)。支持有(you)(you)條件的(de)(de)廣(guang)播電(dian)視大學(xue)(xue)，按(an)照開放大學(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)模(mo)式和(he)要求(qiu)進行建設和(he)改(gai)革試點，服務終身教(jiao)育(yu)(yu)體(ti)系(xi)和(he)學(xue)(xue)習型(xing)社會(hui)建設。

對布局(ju)合理，條件(jian)具(ju)備，辦學行為(wei)規范的獨(du)立(li)學院，鼓勵按照普通(tong)高(gao)等學校設置程序，申(shen)請轉設為(wei)獨(du)立(li)設置的本科學校。