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在上世紀70年代(dai)，一(yi)批國(guo)外(wai)的年輕程序(xu)員總結了(le)(le)一(yi)條(tiao)冠之(zhi)以“蘑(mo)菇”的定(ding)律(lv)。他們自(zi)比是生長于(yu)陰暗(an)角(jiao)落(luo)的小蘑(mo)菇，在進入職場(chang)的最初階段，接受著不被(bei)重視與干打雜跑腿(tui)之(zhi)活的命運(yun)，常(chang)常(chang)代(dai)人受過，并被(bei)無端非議。然而(er)，“熬(ao)過”了(le)(le)任(ren)憑自(zi)生自(zi)滅(mie)的打壓之(zhi)后，如同沖破黑暗(an)，可以獨自(zi)享受陽光(guang)的茁壯蘑(mo)菇，勇敢與堅韌的他們亦(yi)開啟(qi)了(le)(le)人生的新(xin)篇章(zhang)，變得(de)自(zi)信、自(zi)主，且能獨當一(yi)面(mian)。

2016年的(de)(de)就業季恰已來(lai)到。很快，青蔥的(de)(de)畢業生(sheng)(sheng)即轉身(shen)成(cheng)為新鮮的(de)(de)社會人。在他(ta)(ta)們面前展(zhan)開的(de)(de)，將是一條精彩滿溢卻也陌生(sheng)(sheng)無(wu)比(bi)的(de)(de)人生(sheng)(sheng)跑道(dao)。而至終(zhong)能否(fou)抵(di)達夢(meng)想的(de)(de)彼岸，相當重要地取決(jue)于，他(ta)(ta)們在開始的(de)(de)幾里地走得(de)是否(fou)扎(zha)實，且有方向感。

所以小鮮肉們在(zai)進入(ru)職場的(de)最(zui)初(chu)階段，應該注重做(zuo)些什么(me)，怎么(me)做(zuo)？

蔣鴻旻(min)：從(cong)職(zhi)業(ye)(ye)生涯理論來(lai)(lai)講(jiang)，一個(ge)人(ren)(ren)(ren)進入職(zhi)場(chang)后的3-5年里(li)，都是職(zhi)業(ye)(ye)探索期。所以，比較適合在(zai)這段時間(jian)里(li)，去(qu)規劃(hua)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的發展(zhan)藍圖，可(ke)以從(cong)多(duo)個(ge)維度去(qu)思(si)考(kao)。比如(ru)，未來(lai)(lai)你是想(xiang)走一條創(chuang)業(ye)(ye)的道(dao)路(lu)(lu)，還是一條職(zhi)員的道(dao)路(lu)(lu)？如(ru)果選擇創(chuang)業(ye)(ye)，繼(ji)而思(si)考(kao)，大方(fang)向(xiang)上的創(chuang)業(ye)(ye)內(nei)容(rong)(rong)是什么？所在(zai)行業(ye)(ye)可(ke)預見的前景(jing)又怎樣？細節(jie)上，創(chuang)業(ye)(ye)所需要(yao)的資源（專業(ye)(ye)、人(ren)(ren)(ren)脈(mo)、資金）如(ru)何去(qu)預備？如(ru)何去(qu)獲取？而如(ru)果是走職(zhi)員的道(dao)路(lu)(lu)，個(ge)人(ren)(ren)(ren)目前所從(cong)事(shi)的行業(ye)(ye)、專業(ye)(ye)，是否(fou)也是可(ke)預見未來(lai)(lai)的選項，所在(zai)單位的組織架構，是否(fou)適合自(zi)己(ji)未來(lai)(lai)的職(zhi)業(ye)(ye)發展(zhan)？為(wei)了達(da)到(dao)目標，我(wo)應該需要(yao)做哪些儲備？其實，這里(li)面(mian)可(ke)思(si)考(kao)的內(nei)容(rong)(rong)還有很多(duo)，而且因人(ren)(ren)(ren)而異。

在談到規(gui)(gui)劃時，很多人的(de)(de)(de)疑惑是(shi)：計劃趕不上變化怎么辦？很多事(shi)情，形勢比人強(qiang)，身不由己(ji)啊。的(de)(de)(de)確(que)，人生會(hui)(hui)遇(yu)到許多出乎意(yi)料的(de)(de)(de)事(shi)。但這首(shou)先是(shi)一(yi)種思維的(de)(de)(de)訓(xun)練，會(hui)(hui)激發(fa)你(ni)去(qu)觀(guan)察市場、了(le)解行業與認(ren)識自(zi)己(ji)。不必然職業的(de)(de)(de)走向真的(de)(de)(de)會(hui)(hui)按部就(jiu)(jiu)班(ban)地朝著規(gui)(gui)劃的(de)(de)(de)藍(lan)本發(fa)展(zhan)，但思考的(de)(de)(de)成果會(hui)(hui)為行動指明(ming)方向，進而帶來諸多的(de)(de)(de)益處。對于有(you)些人，可(ke)能是(shi)他出色的(de)(de)(de)表現得到領導賞識，從而步步提拔，因為他早就(jiu)(jiu)將這個目標(biao)放置心中，為此日日努力(li)；對于另一(yi)些人，可(ke)能是(shi)在遭遇(yu)企(qi)業關(guan)停并轉時，他卻(que)已拿到新東家的(de)(de)(de)錄用通知(zhi)，因為平日注(zhu)重自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)“多棲(qi)發(fa)展(zhan)”，因而增強(qiang)了(le)抗(kang)風險能力(li)。所(suo)以，人生需要打腹稿，身雖未動，但心可(ke)行遠(yuan)。

當然，這種(zhong)能力是不(bu)可能一蹴而就(jiu)獲得的(de)。所(suo)以，需要自(zi)我訓(xun)練。訓(xun)練的(de)意(yi)識還可以運用到我們(men)養(yang)成(cheng)良好的(de)工作(zuo)(zuo)習慣，與(yu)積極(ji)的(de)社交能力等(deng)。試想一下(xia)，一個人(ren)不(bu)可能一開始思(si)考，就(jiu)能胸(xiong)懷萬(wan)里藍圖（這才是很多(duo)人(ren)覺得職(zhi)業規(gui)劃這么(me)難(nan)的(de)原因）；一個人(ren)也(ye)不(bu)太可能鮮少(shao)有(you)群(qun)體交往的(de)經歷(li)，就(jiu)能很適應(ying)與(yu)一群(qun)人(ren)合作(zuo)(zuo)，或者當只身一人(ren)在(zai)酒會中，也(ye)不(bu)覺得孤(gu)獨與(yu)尷尬(ga)，還能與(yu)人(ren)侃侃而談。具有(you)天賦的(de)人(ren)，畢竟是少(shao)數(shu)，但(dan)只要是能力范(fan)疇(chou)，事實上都(dou)可以透過訓(xun)練一點一滴(di)達成(cheng)。

古人云，3歲(sui)看(kan)大，7歲(sui)看(kan)老(lao)。這句話(hua)的(de)核(he)心(xin)在于，那個階(jie)段的(de)人可塑(su)性強，若(ruo)塑(su)造得好，積(ji)極的(de)影響(xiang)將是(shi)一生之久。同樣(yang)，職場人在開始的(de)3至5年間，也是(shi)可塑(su)空間相(xiang)當廣闊的(de)時(shi)期(qi)，重(zhong)要(yao)的(de)是(shi)將各(ge)種基石鋪墊好，未來才能行穩致遠。