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誤區一：輕“理論” 信“實踐”

典型表現(xian)：理論(lun)和實踐的差距是很大的、書本知識沒有用。

解析(xi)：大(da)家注意(yi)，我對(dui)(dui)“理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)”和(he)(he)(he)“實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)”都加了(le)(le)引號，意(yi)思是(shi)(shi)這里(li)的(de)(de)(de)(de)“理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)”和(he)(he)(he)“實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)”是(shi)(shi)指(zhi)學習者意(yi)識(shi)里(li)的(de)(de)(de)(de)“理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)”，而不是(shi)(shi)真(zhen)正意(yi)義上的(de)(de)(de)(de)“理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)和(he)(he)(he)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)”。因(yin)(yin)為很(hen)多人(ren)把(ba)會計(ji)(ji)制度(du)和(he)(he)(he)準則(ze)(ze)當成理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)了(le)(le)，把(ba)實(shi)(shi)(shi)(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)些(xie)會計(ji)(ji)人(ren)員的(de)(de)(de)(de)操作(zuo)當成實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)了(le)(le)。會計(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)是(shi)(shi)一(yi)門(men)政策性很(hen)強的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)，對(dui)(dui)從業人(ren)員的(de)(de)(de)(de)職(zhi)業判斷能力要(yao)求很(hen)高，如(ru)果對(dui)(dui)制度(du)和(he)(he)(he)準則(ze)(ze)理(li)(li)解不透，就無法做出正確的(de)(de)(de)(de)判斷，而實(shi)(shi)(shi)(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)中(zhong)(zhong)現(xian)有(you)(you)財務人(ren)員的(de)(de)(de)(de)從業水平(ping)多數(shu)是(shi)(shi)有(you)(you)待提高的(de)(de)(de)(de)。重(zhong)視實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)是(shi)(shi)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)，會計(ji)(ji)工(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)象是(shi)(shi)單位的(de)(de)(de)(de)經(jing)濟活動，這要(yao)求財務人(ren)員對(dui)(dui)經(jing)濟活動本(ben)身，也(ye)就是(shi)(shi)業務流(liu)程的(de)(de)(de)(de)每一(yi)個(ge)環節和(he)(he)(he)細(xi)節都做到了(le)(le)如(ru)指(zhi)掌，才(cai)會做出正確的(de)(de)(de)(de)核算(suan)和(he)(he)(he)有(you)(you)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)監(jian)督。遺(yi)憾的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，很(hen)多人(ren)不知道“會計(ji)(ji)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)”指(zhi)的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)什么(me)，誤把(ba)把(ba)一(yi)些(xie)會計(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)(shi)(shi)(shi)做法當成會計(ji)(ji)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)了(le)(le)，如(ru)果他們做的(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)了(le)(le)就對(dui)(dui)了(le)(le)，可做的(de)(de)(de)(de)錯了(le)(le)就是(shi)(shi)錯的(de)(de)(de)(de)了(le)(le)。“理(li)(li)論(lun)(lun)(lun)(lun)”和(he)(he)(he)“實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)”差距大(da)（注意(yi)：還是(shi)(shi)帶引號的(de)(de)(de)(de)）那是(shi)(shi)因(yin)(yin)為“實(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)(jian)”是(shi)(shi)錯的(de)(de)(de)(de)，說書本(ben)知識(shi)沒(mei)有(you)(you)用是(shi)(shi)因(yin)(yin)為說這話的(de)(de)(de)(de)人(ren)沒(mei)學會，原因(yin)(yin)很(hen)簡單：會計(ji)(ji)知識(shi)中(zhong)(zhong)制度(du)、準則(ze)(ze)部分(fen)占相當大(da)的(de)(de)(de)(de)比(bi)重(zhong)，怎么(me)會沒(mei)用呢？專業概念理(li)(li)解不透，怎么(me)能有(you)(you)職(zhi)業判斷能力呢？

根源：知(zhi)(zhi)其(qi)然(ran)不(bu)知(zhi)(zhi)其(qi)所(suo)以然(ran)。

提示(shi)：原(yuan)理學透了(le)，制度(du)和準則把握準了(le)，至(zhi)于(yu)操作(zuo)流程，告訴你你就會(hui)了(le)，不可本末倒置的。

結(jie)論：假設錯(cuo)了（原點錯(cuo)了），結(jie)果就是(shi)錯(cuo)的。

誤區二：重證書資格 輕實力

典型表現：“你是會計(ji)注冊會計(ji)師嗎(ma)？”

解(jie)析(xi)：朱元璋是放牛(niu)娃出身(shen)，可他的(de)軍事才能(neng)卻那樣的(de)杰出；就是時下(xia)陷入學(xue)歷(li)門事件的(de)唐駿(jun)，其(qi)才能(neng)誰能(neng)否(fou)認呢？時下(xia)的(de)一(yi)些考試作為提高(gao)從業人員(yuan)水平(ping)的(de)指揮(hui)棒沒(mei)有問題，問題在于(yu)急功近利的(de)人們，以(yi)取得資(zi)格(ge)(ge)證(zheng)書(shu)為目(mu)標的(de)觀念。應(ying)該說取得相應(ying)的(de)資(zi)格(ge)(ge)證(zheng)書(shu)，只(zhi)是生活的(de)一(yi)個新的(de)起點而已，但絕對(dui)不是終點。

根源(yuan)：“學而優則(ze)仕”。

提示：

1、一個人的(de)專業水(shui)準高低與否，取決于(yu)他在專業領域里的(de)預(yu)見性(xing)、前(qian)瞻性(xing)和執(zhi)行力。

2、我還(huan)是(shi)舊話重提：會計的工作對(dui)象是(shi)單位的經濟活動，會計工作的本質是(shi)管理活動，離開經濟活動本身(shen)、離開管理的本質去談會計，那是(shi)無本之(zhi)末、無源(yuan)之(zhi)水。

結(jie)論：目標錯了，業績肯(ken)定是有局限(xian)性(xing)的。

誤區三：重“經驗” 輕理念

典型表現：這(zhe)些理念在(zai)我們(men)中小企業用不(bu)上，不(bu)切(qie)合實際。

解析：我(wo)把“經(jing)驗(yan)”給加了(le)引號，是(shi)(shi)(shi)因(yin)為(wei)某些人(ren)往往把經(jing)驗(yan)主義當(dang)成(cheng)(cheng)(cheng)經(jing)驗(yan)，我(wo)在(zai)以(yi)前的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小(xiao)文理(li)多提提到(dao)經(jing)驗(yan)是(shi)(shi)(shi)從經(jing)歷中(zhong)總結(jie)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內在(zai)規律，而不(bu)是(shi)(shi)(shi)經(jing)歷過就是(shi)(shi)(shi)經(jing)驗(yan)。再者說，你過去成(cheng)(cheng)(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)，現(xian)(xian)在(zai)也(ye)未必(bi)是(shi)(shi)(shi)對的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)環境總在(zai)變。舉個(ge)(ge)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)例(li)子：現(xian)(xian)代(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)管(guan)理(li)正在(zai)從執行(xing)(xing)性成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)管(guan)理(li)轉向結(jie)構性成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)管(guan)理(li)階段(duan)(duan)（戰略成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)），而戰略成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)就強調人(ren)員的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)、現(xian)(xian)代(dai)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)核算手(shou)(shou)段(duan)(duan)、行(xing)(xing)業本(ben)(ben)(ben)(ben)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)，乍一聽好像(xiang)離中(zhong)小(xiao)企業很遠(yuan)，但是(shi)(shi)(shi)這(zhe)已經(jing)來(lai)(lai)(lai)到(dao)了(le)我(wo)們(men)身邊。關于(yu)(yu)人(ren)員素(su)質(zhi)和現(xian)(xian)代(dai)化核算手(shou)(shou)段(duan)(duan)我(wo)不(bu)想(xiang)多說了(le)，我(wo)只簡單舉例(li)說一下(xia)說行(xing)(xing)業本(ben)(ben)(ben)(ben)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)。例(li)一：制(zhi)造業成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)降(jiang)低(di)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)根源在(zai)于(yu)(yu)優化設備，如(ru)果把三臺傳(chuan)統(tong)設備用一臺價格(ge)高(gao)(gao)(gao)于(yu)(yu)三臺傳(chuan)統(tong)設備總價格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)設備替代(dai)，從購置成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)看成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)了(le)，但效(xiao)率(lv)會高(gao)(gao)(gao)于(yu)(yu)原(yuan)(yuan)來(lai)(lai)(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效(xiao)率(lv)，這(zhe)個(ge)(ge)方案(an)就是(shi)(shi)(shi)可行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因(yin)為(wei)員工(gong)減少(shao)了(le)三分(fen)之(zhi)二(er)，用電減少(shao)了(le)三分(fen)之(zhi)二(er)，效(xiao)率(lv)還比原(yuan)(yuan)來(lai)(lai)(lai)高(gao)(gao)(gao)，你說成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)了(le)還是(shi)(shi)(shi)低(di)了(le)？例(li)二(er)：大(da)家都(dou)知道的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)(ge)服裝(zhuang)(zhuang)品牌zara，zara的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每(mei)件服裝(zhuang)(zhuang)都(dou)是(shi)(shi)(shi)坐飛機來(lai)(lai)(lai)到(dao)每(mei)個(ge)(ge)經(jing)銷商的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貨架上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，從運輸(shu)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)看成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，另外，zara幾(ji)乎每(mei)年都(dou)會因(yin)為(wei)抄(chao)襲而支付一大(da)筆賠(pei)款(kuan)，并且zara對每(mei)款(kuan)服裝(zhuang)(zhuang)都(dou)不(bu)進(jin)行(xing)(xing)大(da)批量生產，只是(shi)(shi)(shi)保(bao)證每(mei)個(ge)(ge)客戶2-3套(tao)即(ji)可，如(ru)果用執行(xing)(xing)性成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)眼光(guang)看，zara的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)(cheng)本(ben)(ben)(ben)(ben)太(tai)高(gao)(gao)(gao)了(le)，但事實證明zara的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)利潤卻很高(gao)(gao)(gao)，因(yin)為(wei)服裝(zhuang)(zhuang)行(xing)(xing)業的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)(ben)(ben)質(zhi)是(shi)(shi)(shi)一個(ge)(ge)字(zi)——“快(kuai)”。

根源：知足常樂。

提示(shi)：理念跟企業規模大(da)小沒有(you)關系，“自(zi)信”會使(shi)人的視野變窄。

結論(lun)：思路錯了(le)，結果好不了(le)。

誤區四：重形式 輕實質

典型表(biao)現：財務分析流于形式(shi)。

解析：報(bao)表(biao)分(fen)析是(shi)財務(wu)(wu)(wu)分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)主要(yao)手段，但(dan)這是(shi)有(you)(you)前(qian)提的(de)(de)(de)(de)(de)，如(ru)果報(bao)表(biao)做不(bu)到數據(ju)(ju)及(ji)時、準(zhun)(zhun)確(que)、完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)話，分(fen)析出來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)結果有(you)(you)什么用呢？這就要(yao)求(qiu)財務(wu)(wu)(wu)分(fen)析人員要(yao)從(cong)內控(kong)角度首先判(pan)斷數據(ju)(ju)能(neng)不(bu)能(neng)及(ji)時、準(zhun)(zhun)確(que)、完整(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)(fan)映(ying)經濟業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)。再(zai)有(you)(you)就是(shi)現在的(de)(de)(de)(de)(de)會計制度、準(zhun)(zhun)則變(bian)化(hua)較快，不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)核算(suan)制度依據(ju)(ju)，報(bao)表(biao)指(zhi)(zhi)標是(shi)有(you)(you)所不(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)，所以(yi)這要(yao)求(qiu)分(fen)析者(zhe)在核算(suan)依據(ju)(ju)變(bian)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)情況下（比如(ru)，從(cong)2007年1月日起新企業(ye)(ye)會計準(zhun)(zhun)則的(de)(de)(de)(de)(de)上市公司全面實行，而新企業(ye)(ye)會計準(zhun)(zhun)則的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)標口徑與(yu)企業(ye)(ye)會計制度比，有(you)(you)很大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)）首先要(yao)對(dui)各期的(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)(zhi)標統一(yi)口徑，使前(qian)后各期的(de)(de)(de)(de)(de)數據(ju)(ju)具有(you)(you)可比性，然后再(zai)做分(fen)析，得出的(de)(de)(de)(de)(de)結論才會是(shi)正確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)。財務(wu)(wu)(wu)分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)重心(xin)是(shi)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)活動的(de)(de)(de)(de)(de)分(fen)析，制度準(zhun)(zhun)則變(bian)了(le)，但(dan)報(bao)表(biao)反(fan)(fan)映(ying)經濟活動本身這點是(shi)不(bu)能(neng)變(bian)得，這就要(yao)求(qiu)財務(wu)(wu)(wu)人員能(neng)透過制度準(zhun)(zhun)則了(le)解業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)活動本身，只有(you)(you)報(bao)表(biao)反(fan)(fan)映(ying)的(de)(de)(de)(de)(de)業(ye)(ye)務(wu)(wu)(wu)活動是(shi)準(zhun)(zhun)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)，財務(wu)(wu)(wu)分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)結論才是(shi)對(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)。

根源：不求甚解。

提示：報表分析是(shi)財務分析的手段(duan)而不(bu)是(shi)樣板。

結論：結論成立，需(xu)要前(qian)提的(de)。

誤區五：重“理解” 輕應用

典型表現(xian)：認為聽明白(bai)了就是學會(hui)了。

解(jie)析：注意，我對“理解(jie)”也加了(le)引號(hao)，是(shi)特指感(gan)到(dao)自己聽明(ming)白(bai)了(le)就(jiu)是(shi)理解(jie)了(le)的(de)想法。我在《說學習》那篇小文里提到(dao)過(guo)，會用(yong)了(le)，才叫學會了(le)。如果你只是(shi)感(gan)到(dao)聽明(ming)白(bai)了(le)，其實(shi)那只是(shi)你自己的(de)認為，其實(shi)很多時(shi)候連了(le)解(jie)的(de)程度(du)都(dou)達不到(dao)，真正(zheng)的(de)學習是(shi)要把每(mei)條(tiao)內(nei)容經過(guo)反復(fu)的(de)“悟”，把問題分解(jie)到(dao)每(mei)個環節和細節上去考慮(lv)如何用(yong)，并且對可預見(jian)到(dao)的(de)問題想到(dao)解(jie)決辦法。

根源：太自信了。

提示：學以致用(yong)不是(shi)說(shuo)著玩的(de)。

結(jie)論：性格決定命(ming)運。

誤區六：重“專業”、重“實用” 輕“廣種”

典型表現(xian)：我就想(xiang)當個專(zhuan)職(zhi)的會計。

解析：加引號的(de)(de)(de)事(shi)就不(bu)重復了。我(wo)在培訓過程(cheng)(cheng)中經(jing)(jing)常說(shuo)這樣一(yi)(yi)句話(hua)：“任何專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)突(tu)破(po)都(dou)來自專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)之外的(de)(de)(de)啟(qi)發(fa)，你被一(yi)(yi)個圈(quan)子(zi)套(tao)住了，如何突(tu)破(po)？”，會(hui)計(ji)(ji)是(shi)一(yi)(yi)門綜(zong)合性很強的(de)(de)(de)工作(zuo)，涉及到經(jing)(jing)濟管理(li)(li)的(de)(de)(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，尤其這種工作(zuo)特別強調職(zhi)業(ye)(ye)(ye)判斷能力（判斷必(bi)然要建立在綜(zong)合考(kao)慮的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)上）。要描述這件事(shi)情(qing)，真(zhen)的(de)(de)(de)很難，我(wo)想“有心插花(hua)花(hua)不(bu)開”的(de)(de)(de)道理(li)(li)大家都(dou)會(hui)懂(dong)，慢(man)慢(man)琢磨吧。我(wo)再舉個簡(jian)單的(de)(de)(de)例子(zi)，我(wo)曾(ceng)面(mian)(mian)試過一(yi)(yi)個會(hui)計(ji)(ji)，我(wo)問他(ta)(ta)：“請(qing)你談一(yi)(yi)下你對銷(xiao)售(shou)流(liu)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)認識？”，結果(guo)他(ta)(ta)回答我(wo)：“我(wo)從畢業(ye)(ye)(ye)到現在的(de)(de)(de)10幾年(nian)一(yi)(yi)直從事(shi)會(hui)計(ji)(ji)工作(zuo)。”，我(wo)明白：他(ta)(ta)是(shi)認為(wei)我(wo)在用非(fei)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)知識考(kao)核他(ta)(ta)。應(ying)該說(shuo)，我(wo)問的(de)(de)(de)是(shi)銷(xiao)售(shou)的(de)(de)(de)流(liu)程(cheng)(cheng)（而不(bu)是(shi)營銷(xiao)手段和策略(lve)），這里面(mian)(mian)含著(zhu)接收的(de)(de)(de)訂單能否及時(shi)實(shi)現（有沒有信息流(liu)不(bu)暢通的(de)(de)(de)問題），收款、發(fa)貨和賒(she)銷(xiao)的(de)(de)(de)授(shou)權(quan)等環(huan)節符不(bu)符合內(nei)控(kong)要求，以及對常見(jian)問題如何控(kong)制和防范(fan)等會(hui)計(ji)(ji)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)知識。

根源：認知程度。

提示(shi)：廣(guang)種薄收是(shi)因為人的(de)認知水平的(de)是(shi)極(ji)其有(you)限的(de)。

結論：思路決定出路。