問 我(wo)是一名正(zheng)在找工(gong)作的(de)求職(zhi)者，想了解一下(xia)，講師崗位(wei)職(zhi)責是什(shen)么？

答 1、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)(xu)(xu)求調查(cha)：參與(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)(xu)(xu)求的(de)(de)調查(cha)分析(xi)，了解培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)學(xue)(xue)員的(de)(de)現狀及組(zu)織(zhi)者對課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)期望，以(yi)此策(ce)劃(hua)(hua)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內(nei)容。 2、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)規劃(hua)(hua)和計劃(hua)(hua)：協助(zhu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)經理(li)進(jin)(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)(xu)(xu)求調研工作(zuo)，參與(yu)(yu)(yu)擬定(ding)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)(de)具體(ti)規劃(hua)(hua)、實(shi)施(shi)計劃(hua)(hua)和實(shi)施(shi)方(fang)(fang)案(an)，協助(zhu)進(jin)(jin)行(xing)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)管(guan)理(li)，確保培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)計劃(hua)(hua)符合(he)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)(xu)(xu)求。 3、根(gen)據培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)(xu)(xu)求，編制(zhi)(zhi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)講義，準備學(xue)(xue)習材料，收集(ji)與(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)相關(guan)的(de)(de)資(zi)(zi)料、信息、案(an)例、活(huo)動(dong)，深刻理(li)解并(bing)有(you)效(xiao)整合(he)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內(nei)容，設計培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)授課(ke)(ke)(ke)方(fang)(fang)式，確保培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)內(nei)容的(de)(de)專業性與(yu)(yu)(yu)生動(dong)性，確保培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)方(fang)(fang)式符合(he)學(xue)(xue)員學(xue)(xue)習習慣。 4、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)資(zi)(zi)源管(guan)理(li)：根(gen)據企(qi)業培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)需(xu)(xu)(xu)求，在培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)經理(li)指導下(xia)，開(kai)拓(tuo)并(bing)維護(hu)合(he)適的(de)(de)學(xue)(xue)習與(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)渠道，確保培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)資(zi)(zi)源的(de)(de)豐富性與(yu)(yu)(yu)適用性。 5、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)授課(ke)(ke)(ke)：了解學(xue)(xue)員需(xu)(xu)(xu)求，參與(yu)(yu)(yu)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)授課(ke)(ke)(ke)，編制(zhi)(zhi)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)講義、做好備課(ke)(ke)(ke)工作(zuo)，豐富課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)內(nei)容，設計課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)結(jie)構，做好現場把控(kong)，根(gen)據課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)反(fan)饋不斷完身培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。 6、培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效(xiao)果(guo)總(zong)結(jie)：做好培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)記錄并(bing)跟(gen)進(jin)(jin)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)后的(de)(de)效(xiao)果(guo)反(fan)饋。分析(xi)總(zong)結(jie)培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作(zuo)，提出培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)管(guan)理(li)與(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)完善合(he)理(li)化建(jian)議。對培(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)效(xiao)果(guo)進(jin)(jin)行(xing)評估，并(bing)提交(jiao)分析(xi)報告。 7、履(lv)行(xing)直屬上級交(jiao)辦(ban)的(de)(de)其他工作(zuo)任務。