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當許多同齡人還在忙于找工作時，日照職業技術學院汽車檢測與維修技術專業學生莊園年前就確定入職山東臨工。學校提前謀劃、班主任主動推薦，為他順利就業提供了非常大的幫助。“沒有為工作發愁，老師為我們每個人提供了適合自己的就業信息和崗位推薦，我們都非常感激。”莊園這樣說道。

受(shou)疫情影響，日照職業(ye)技術學(xue)院今年就(jiu)業(ye)面臨著很大的(de)(de)壓(ya)力，學(xue)校根(gen)據每個(ge)學(xue)院、每個(ge)專業(ye)面臨的(de)(de)問題和困(kun)難，多措并舉，迎難而上，全力書寫抗疫下的(de)(de)“就(jiu)業(ye)答卷”，有效(xiao)保障(zhang)了2020屆(jie)畢(bi)業(ye)生順利就(jiu)業(ye)。

全員參與，人人負責

面對(dui)疫情對(dui)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)的(de)影響，學校充分(fen)認(ren)識到就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)的(de)重要性和艱巨性，提出要切實(shi)落(luo)實(shi)全(quan)員包就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)政策，專門制定了就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)工(gong)作(zuo)考核方(fang)案，提前確(que)定指(zhi)導教(jiao)師和畢業(ye)(ye)生(sheng)對(dui)應(ying)關系(xi)，通過精(jing)準施(shi)策、動態統計、掛(gua)圖作(zuo)戰，多方(fang)搭建平(ping)臺，組(zu)織優質資源(yuan)推送，為畢業(ye)(ye)生(sheng)提供就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)指(zhi)導和服務工(gong)作(zuo)。

“學校(xiao)從(cong)主(zhu)要(yao)領(ling)導、分管領(ling)導到二級學院(yuan)負(fu)責(ze)人(ren)、教研室主(zhu)任、輔導員(yuan)、班主(zhu)任、任課教師、指導教師，真正做到了(le)人(ren)人(ren)有(you)責(ze)，人(ren)人(ren)負(fu)責(ze)，全面破解就業難題。”學校(xiao)分管副(fu)院(yuan)長(chang)韓振說(shuo)。

受疫情(qing)影響(xiang)，幼兒園開(kai)學時間最晚，尤(you)其(qi)是(shi)民(min)辦幼兒園面臨很大的困難，學前(qian)教(jiao)(jiao)育專業(ye)(ye)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)面臨的就業(ye)(ye)壓(ya)力尤(you)其(qi)大。為(wei)此，學前(qian)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)研室創新(xin)了“三個一(yi)”模式，采用一(yi)份教(jiao)(jiao)學活動設計，一(yi)張主題網路(lu)圖，一(yi)堂(tang)視頻(pin)活動課，將畢(bi)業(ye)(ye)設計與就業(ye)(ye)融合(he)，讓(rang)學生(sheng)提前(qian)進(jin)入(ru)找工作模式。通(tong)過指導教(jiao)(jiao)師(shi)在線指導，幫助審核把關，把握“穩、準、快”讓(rang)學生(sheng)搶占就業(ye)(ye)先機。

面(mian)對學(xue)生就(jiu)(jiu)(jiu)業的各種問(wen)題，學(xue)前教育專業教研室教師黃秋(qiu)燁化身學(xue)生們的貼心“大(da)姐姐”，為學(xue)生24小時開機。她指導的班(ban)(ban)級，全(quan)班(ban)(ban)同(tong)學(xue)基本上提前實(shi)現了就(jiu)(jiu)(jiu)業，班(ban)(ban)級的就(jiu)(jiu)(jiu)業率達到了96%以(yi)上。

精準施策落實到每個學生

不同(tong)的學生，就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)、就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)意(yi)愿(yuan)不盡相同(tong)，精(jing)準施策方能(neng)提高就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)效(xiao)率。學校就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)辦專門組(zu)織隊(dui)伍(wu)對(dui)海量(liang)招聘(pin)(pin)信息(xi)進行(xing)精(jing)細化整理和(he)篩選，并根據企業(ye)(ye)(ye)(ye)發展動態和(he)招聘(pin)(pin)信息(xi)，與學生就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)需求(qiu)進行(xing)精(jing)準對(dui)接，為(wei)學生提供“不打烊(yang)”的在(zai)線服務。

疫情期間，學(xue)校(xiao)一方(fang)面積極參與(yu)教育部“24365”和“就(jiu)選山(shan)東”系列校(xiao)園招(zhao)(zhao)聘(pin)服務活動，同(tong)(tong)時利(li)用就(jiu)業微信(xin)公眾號、就(jiu)業工作QQ群、官方(fang)企業招(zhao)(zhao)聘(pin)群等持續(xu)推介就(jiu)業信(xin)息(xi)。各二級學(xue)院班級群、釘(ding)(ding)釘(ding)(ding)群不間斷發力，共同(tong)(tong)構建了“空中”立體化動態(tai)招(zhao)(zhao)聘(pin)信(xin)息(xi)平臺，實施網(wang)上(shang)報名、網(wang)上(shang)面試(shi)、網(wang)上(shang)簽(qian)約。輔導員更(geng)是通過直(zhi)播、視頻會(hui)議(yi)、短視頻等方(fang)式(shi)努力幫助畢業生就(jiu)業。

不僅(jin)如(ru)此，學校(xiao)還將精準施(shi)策落實到(dao)每(mei)一(yi)位畢業生(sheng)家(jia)(jia)長，通過電話、微信(xin)等(deng)途徑(jing)充分(fen)了解和征求畢業生(sheng)家(jia)(jia)長的意見和建議(yi)。

建(jian)筑工程技術專業學(xue)生李萬寧的父親(qin)李得成(cheng)在接到(dao)班主任馬方興(xing)幾次打來的電話后，用三個“沒想(xiang)(xiang)到(dao)”表達自己的感動(dong)：“沒想(xiang)(xiang)到(dao)老師工作這(zhe)么(me)細致(zhi)，沒想(xiang)(xiang)到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)這(zhe)么(me)關心孩子找工作，沒想(xiang)(xiang)到(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)這(zhe)么(me)有人情味。”

校企聯動深度推進學生就業

為(wei)充(chong)分(fen)利(li)用(yong)校(xiao)(xiao)企(qi)合作(zuo)單(dan)位吸納畢業(ye)(ye)生，讓學校(xiao)(xiao)更多畢業(ye)(ye)生實(shi)現精準就業(ye)(ye)，學校(xiao)(xiao)制定實(shi)施了(le)《黨委書記(ji)、院長(chang)帶頭聯系企(qi)業(ye)(ye)工作(zuo)實(shi)施方案》，列(lie)出時間表和進度(du)表，分(fen)批(pi)走訪了(le)緊密型合作(zuo)企(qi)業(ye)(ye)113家，通過到企(qi)業(ye)(ye)拜訪和邀請企(qi)業(ye)(ye)到校(xiao)(xiao)兩種方式與企(qi)業(ye)(ye)進行深(shen)層次(ci)交流，深(shen)入了(le)解企(qi)業(ye)(ye)發展情況、就業(ye)(ye)和頂崗實(shi)習的容(rong)納能力。

因(yin)為疫情(qing)，藍(lan)海集團原本不(bu)打(da)算進行招聘，學(xue)校主動(dong)(dong)上(shang)門拜訪，推薦學(xue)校優(you)秀應屆畢業(ye)生，公司最終被(bei)學(xue)校誠(cheng)意打(da)動(dong)(dong)，加之(zhi)認可學(xue)校畢業(ye)生多年(nian)來(lai)的(de)優(you)異表現，該公司決定特別為學(xue)校增設多個就(jiu)業(ye)崗位。

“我們(men)一(yi)方(fang)面加大渠道挖掘力(li)(li)度，與合作(zuo)企(qi)業(ye)加強溝通，充分利用校內外資(zi)源增加畢業(ye)生就業(ye)機會。一(yi)方(fang)面努力(li)(li)構建黨(dang)政(zheng)齊(qi)抓、全(quan)員(yuan)參與的就業(ye)工作(zuo)格(ge)局，同時選派干部服(fu)務基層，服(fu)務復工復產，為學生就業(ye)提供一(yi)切可(ke)能(neng)。”學校黨(dang)委副書記、院(yuan)長(chang)馮新廣(guang)說。