4399在线视频免费观看

11月7日(ri)，山東省(sheng)2019年(nian)高校(xiao)(xiao)畢(bi)(bi)業(ye)生集(ji)中招聘活(huo)動暨山東青年(nian)政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)院(yuan)2019年(nian)就業(ye)雙選會(hui)(hui)召開，雙選會(hui)(hui)吸引了(le)省(sheng)內外215家用(yong)人單(dan)位(wei)(wei)參(can)會(hui)(hui)，現場提供工(gong)作崗位(wei)(wei)6518個，初步達成就業(ye)意向2346人。畢(bi)(bi)業(ye)生的(de)專業(ye)技(ji)能和綜合素質(zhi)(zhi)得到參(can)會(hui)(hui)用(yong)人單(dan)位(wei)(wei)的(de)一(yi)致好評。近年(nian)來，山東青年(nian)政(zheng)治(zhi)學(xue)(xue)院(yuan)始(shi)終(zhong)把促進大(da)學(xue)(xue)生充分就業(ye)擺在學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作特別突出位(wei)(wei)置(zhi)，在助推學(xue)(xue)生高質(zhi)(zhi)量就業(ye)上下足了(le)功夫，已(yi)經(jing)由一(yi)個專業(ye)設置(zhi)缺少行業(ye)依(yi)托的(de)新(xin)建普通本科高校(xiao)(xiao)，轉變成畢(bi)(bi)業(ye)生廣受企業(ye)行業(ye)歡(huan)迎的(de)特色應用(yong)型院(yuan)校(xiao)(xiao)。

順(shun)應發展要(yao)(yao)求，思想認識再提高。就業(ye)工作(zuo)是學(xue)校(xiao)“招(zhao)生、培(pei)養(yang)、就業(ye)”三(san)個環(huan)節中的重要(yao)(yao)一環(huan)，是學(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)、科研(yan)和管(guan)理水(shui)平的綜(zong)合體現，是教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革(ge)的“風(feng)向標(biao)”。面對新(xin)時期(qi)高等教(jiao)育(yu)全面深(shen)(shen)化改革(ge)要(yao)(yao)求，學(xue)校(xiao)上下充分認識到，作(zuo)為(wei)新(xin)建應用型本(ben)科高校(xiao)，要(yao)(yao)緊盯區(qu)域經(jing)濟社會(hui)發展的需(xu)求，找準行(xing)業(ye)依托，明確定位和發展方向，完善人(ren)才培(pei)養(yang)方案，以(yi)就業(ye)為(wei)導向，全面提升人(ren)才培(pei)養(yang)質量和水(shui)平，是學(xue)校(xiao)順(shun)應高等教(jiao)育(yu)全面深(shen)(shen)化改革(ge)的戰略選擇。

健(jian)全體制(zhi)機制(zhi)，大力(li)實(shi)(shi)施“一把(ba)手”工(gong)(gong)(gong)程(cheng)。學(xue)(xue)校注(zhu)重加強工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)頂層設計，完善制(zhi)度建設，成(cheng)(cheng)立由校長(chang)任組長(chang)、分管(guan)校領導(dao)任副(fu)組長(chang)、相(xiang)關部(bu)(bu)門(men)負(fu)責人(ren)為(wei)成(cheng)(cheng)員(yuan)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)創業(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)領導(dao)小組；成(cheng)(cheng)立由學(xue)(xue)生(sheng)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)部(bu)(bu)（處）牽(qian)頭，教務處、團(tuan)委等密切配合的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)聯席(xi)會，分工(gong)(gong)(gong)協同，落實(shi)(shi)各項(xiang)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)措施。大力(li)實(shi)(shi)施就(jiu)(jiu)業(ye)“一把(ba)手”工(gong)(gong)(gong)程(cheng)，加強對就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)組織領導(dao)，定期(qi)召開專題會議研(yan)究部(bu)(bu)署就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，形成(cheng)(cheng)了“一級抓一級，層層抓落實(shi)(shi)，上下聯動，齊抓共管(guan)，全員(yuan)參與”的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)體制(zhi)。建立科學(xue)(xue)的(de)(de)就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)量化考(kao)評辦法，將就(jiu)(jiu)業(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)考(kao)核納入責任崗位的(de)(de)年度及(ji)任期(qi)考(kao)核。

明確工(gong)(gong)(gong)作(zuo)思路，完善(shan)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)服務(wu)體(ti)(ti)系(xi)。構(gou)(gou)(gou)建(jian)“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)”服務(wu)體(ti)(ti)系(xi)，建(jian)立(li)(li)包含“畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)率、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)結構(gou)(gou)(gou)、專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)對口(kou)率、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)穩(wen)定性和就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)滿意度(du)或社會認可度(du)”等(deng)反映畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質量(liang)內(nei)涵指標(biao)(biao)及評價(jia)標(biao)(biao)準的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)評價(jia)體(ti)(ti)系(xi)，服務(wu)學(xue)(xue)校人(ren)才培(pei)養(yang)質量(liang)的(de)提(ti)升(sheng)；構(gou)(gou)(gou)建(jian)“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)市場”服務(wu)體(ti)(ti)系(xi)，穩(wen)固“請進來(lai)”“走出去”工(gong)(gong)(gong)作(zuo)模(mo)式，積極拓寬畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)渠道，大(da)(da)(da)力加強(qiang)實(shi)習就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)基地建(jian)設(she)；構(gou)(gou)(gou)建(jian)“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)”服務(wu)體(ti)(ti)系(xi)，探索開設(she)不同(tong)研究(jiu)方向和服務(wu)內(nei)容的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)服務(wu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)室，注重(zhong)理論研究(jiu)與工(gong)(gong)(gong)作(zuo)實(shi)踐(jian)的(de)有機結合，全(quan)面提(ti)升(sheng)指導(dao)服務(wu)水平(ping)。通(tong)過組(zu)(zu)織(zhi)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)涯規劃大(da)(da)(da)賽(sai)、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指導(dao)講座(zuo)、簡歷制作(zuo)大(da)(da)(da)賽(sai)、模(mo)擬面試大(da)(da)(da)賽(sai)、“一(yi)對一(yi)”個體(ti)(ti)咨詢和小組(zu)(zu)活動等(deng)方式，引導(dao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)樹(shu)立(li)(li)正確的(de)擇業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)觀，強(qiang)化(hua)求職技巧(qiao)，提(ti)升(sheng)職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發展能力；構(gou)(gou)(gou)建(jian)“創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)”服務(wu)體(ti)(ti)系(xi)，以創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)為基礎，將創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)融入專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教育(yu)(yu)，覆蓋全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，大(da)(da)(da)力培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)(xin)(xin)精(jing)神(shen)和創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)意識。“立(li)(li)足專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、教師先行、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為主體(ti)(ti)、市場化(hua)運作(zuo)”的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)理念深入人(ren)心，創(chuang)新(xin)(xin)(xin)創(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐(jian)成果顯(xian)著。

實施(shi)精準(zhun)發(fa)力(li)(li)，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量不斷提(ti)升(sheng)。強化師(shi)資隊伍(wu)建設，重點培(pei)育(yu)(yu)(yu)“職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)”“就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)”等(deng)(deng)(deng)研究方向(xiang)工(gong)(gong)作室(shi)；從“以(yi)專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)發(fa)展現(xian)狀(zhuang)、方向(xiang)和人才需求狀(zhuang)況為(wei)主的專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、職業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)涯(ya)規劃(hua)(hua)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)實踐(jian)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)”等(deng)(deng)(deng)四大板塊(kuai)強化就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)課程體系建設，就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)貫穿學生(sheng)整個學習生(sheng)涯(ya)。大力(li)(li)實施(shi)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)促(cu)進(jin)計劃(hua)(hua)和精準(zhun)幫(bang)扶計劃(hua)(hua)，全(quan)面(mian)開展“能力(li)(li)提(ti)升(sheng)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)引領、校(xiao)(xiao)園精準(zhun)服務、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)幫(bang)扶和權益保護”五項(xiang)行(xing)動。充分發(fa)揮學生(sheng)學業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)、生(sheng)涯(ya)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)、就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)、創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)等(deng)(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服務工(gong)(gong)作室(shi)功能，全(quan)力(li)(li)打造(zao)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)指(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)導(dao)(dao)(dao)(dao)活(huo)動月系列(lie)品牌活(huo)動，全(quan)面(mian)提(ti)升(sheng)學生(sheng)的職場意識和就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)競(jing)爭力(li)(li)。同(tong)時，學校(xiao)(xiao)堅持以(yi)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)革為(wei)突破口，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)引領創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)帶動就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的良(liang)好(hao)態勢基本呈現(xian)，學校(xiao)(xiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)質(zhi)量不斷提(ti)升(sheng)，學校(xiao)(xiao)相繼被授予(yu)山東(dong)省創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)創(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)典型經驗高校(xiao)(xiao)、山東(dong)省就(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)(gong)作先進(jin)集體等(deng)(deng)(deng)榮(rong)譽(yu)。