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山東農(nong)(nong)業(ye)大(da)(da)學深入貫徹習近平總書記給(gei)全國涉農(nong)(nong)高校廣(guang)大(da)(da)師生回信寄語(yu)精神，以立德樹人(ren)為(wei)(wei)根本(ben)，以強農(nong)(nong)興(xing)農(nong)(nong)為(wei)(wei)己(ji)任，把畢業(ye)生就業(ye)創業(ye)工作(zuo)擺在突出位(wei)置，綜合(he)施策推動(dong)畢業(ye)生實現更(geng)高質量和更(geng)充分就業(ye)，努力為(wei)(wei)“三農(nong)(nong)”事業(ye)發展作(zuo)出更(geng)大(da)(da)貢獻(xian)。

突出專(zhuan)業特色，培(pei)(pei)養(yang)(yang)“一懂兩(liang)愛”的(de)(de)高(gao)(gao)素質(zhi)人(ren)(ren)(ren)才。堅持“學(xue)(xue)用結合、學(xue)(xue)以實(shi)(shi)為貴，育(yu)人(ren)(ren)(ren)為本(ben)、學(xue)(xue)術(shu)至上”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理(li)念，堅守(shou)“一只(zhi)腳(jiao)在校(xiao)內(nei)、一只(zhi)腳(jiao)在校(xiao)外”的(de)(de)實(shi)(shi)踐育(yu)人(ren)(ren)(ren)辦(ban)學(xue)(xue)特色，扎根“三農(nong)”，著(zhu)力(li)培(pei)(pei)養(yang)(yang)“懂農(nong)業、愛農(nong)村(cun)、愛農(nong)民”的(de)(de)高(gao)(gao)素質(zhi)人(ren)(ren)(ren)才。實(shi)(shi)施人(ren)(ren)(ren)才分類培(pei)(pei)養(yang)(yang)，建立(li)人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)方案(an)動(dong)態(tai)調整機制，開設(she)“齊魯學(xue)(xue)堂”，推進卓(zhuo)越(yue)農(nong)林人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)計劃。調整優(you)化(hua)專(zhuan)業結構，大(da)力(li)發展“新(xin)農(nong)科”，推進公費農(nong)科生(sheng)培(pei)(pei)養(yang)(yang)。提高(gao)(gao)實(shi)(shi)踐教學(xue)(xue)實(shi)(shi)效，鞏固和拓展“教學(xue)(xue)、科研、生(sheng)產”三結合的(de)(de)實(shi)(shi)踐育(yu)人(ren)(ren)(ren)模式，引導學(xue)(xue)生(sheng)深入田間(jian)(jian)地(di)頭、車間(jian)(jian)廠房，在全國192個(ge)縣(xian)、910個(ge)村(cun)、162個(ge)企(qi)業建立(li)了1100多個(ge)教學(xue)(xue)就業實(shi)(shi)踐基地(di)。探索校(xiao)企(qi)合作(zuo)實(shi)(shi)踐育(yu)人(ren)(ren)(ren)，主動(dong)“引企(qi)入校(xiao)”，開設(she)校(xiao)企(qi)合作(zuo)班，探索“3+1”校(xiao)企(qi)合作(zuo)培(pei)(pei)養(yang)(yang)，不斷提升人(ren)(ren)(ren)才培(pei)(pei)養(yang)(yang)水平和就業質(zhi)量。

健(jian)全協同(tong)(tong)機(ji)(ji)制，開(kai)拓更加寬(kuan)廣的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)渠(qu)道。堅持“全年(nian)關注、全員參與(yu)、全程指(zhi)導(dao)”工(gong)作(zuo)模式，形成“學(xue)校(xiao)(xiao)為主導(dao)、學(xue)院為主體(ti)、教(jiao)師為主力(li)、畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)為主角”的(de)工(gong)作(zuo)體(ti)制。完(wan)善“招(zhao)(zhao)生(sheng)、培養(yang)、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)”聯動(dong)機(ji)(ji)制，健(jian)全考(kao)核監督(du)評價機(ji)(ji)制，落實考(kao)核評估(gu)、排查(cha)摸(mo)底、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)率公示、就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)預警等制度，促(cu)進就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)與(yu)招(zhao)(zhao)生(sheng)培養(yang)有效聯動(dong)。加大(da)(da)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)指(zhi)導(dao)力(li)度，依托(tuo)“名師工(gong)作(zuo)室”，建設分(fen)學(xue)年(nian)、分(fen)階段、分(fen)層次的(de)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)發(fa)(fa)展與(yu)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)課程體(ti)系；建立求職(zhi)檔案，定期調(diao)研(yan)摸(mo)排就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)動(dong)態(tai)，針對不同(tong)(tong)專業(ye)(ye)(ye)、不同(tong)(tong)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)方(fang)向畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)特點和(he)(he)(he)不同(tong)(tong)時期、不同(tong)(tong)階段需求，廣泛開(kai)展個性(xing)化咨詢服務和(he)(he)(he)精(jing)準(zhun)化分(fen)類指(zhi)導(dao)。拓寬(kuan)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)服務渠(qu)道，發(fa)(fa)揮校(xiao)(xiao)園招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)主渠(qu)道作(zuo)用，每年(nian)舉辦大(da)(da)型就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)雙選(xuan)會、綜合類校(xiao)(xiao)園招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會、專業(ye)(ye)(ye)類校(xiao)(xiao)園招(zhao)(zhao)聘(pin)(pin)會和(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)園宣講(jiang)會800余(yu)場。開(kai)通“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)大(da)(da)巴車”，研(yan)發(fa)(fa)“就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)導(dao)航(hang)信息系統(tong)”，精(jing)準(zhun)推送就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)信息。以就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)宣傳月、指(zhi)導(dao)月、促(cu)進月為抓手，創新(xin)教(jiao)育(yu)方(fang)式方(fang)法，引導(dao)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)樹立科(ke)學(xue)的(de)就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)觀和(he)(he)(he)成才觀，積極到基層一線、中小微企業(ye)(ye)(ye)、鄉村振興(xing)和(he)(he)(he)新(xin)舊動(dong)能轉(zhuan)換重大(da)(da)工(gong)程“主戰場”就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)。2019年(nian)到基層就(jiu)(jiu)(jiu)業(ye)(ye)(ye)創業(ye)(ye)(ye)的(de)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)生(sheng)同(tong)(tong)比增長46%。

推(tui)進創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)，提供(gong)更(geng)(geng)加堅實(shi)的就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)保障。堅持雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)教(jiao)(jiao)育與思政(zheng)教(jiao)(jiao)育、專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育、職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)發展、實(shi)踐實(shi)訓(xun)和(he)實(shi)習就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)有機結合(he)，以創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)帶動高(gao)質(zhi)量就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)。搭建(jian)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)平臺，打(da)造(zao)學(xue)校培(pei)育、基(ji)地孵(fu)化、市場創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)“三位(wei)一(yi)體”工(gong)作(zuo)體系，構建(jian)以專(zhuan)業(ye)(ye)(ye)(ye)、項(xiang)目、平臺、機制為(wei)依托的“雙(shuang)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)四驅(qu)”工(gong)作(zuo)模式，建(jian)設創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)孵(fu)化中(zhong)心，開放1500畝科研(yan)(yan)實(shi)驗(yan)站，設立212個校外創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐基(ji)地，提供(gong)專(zhuan)項(xiang)培(pei)訓(xun)、資金扶(fu)持等(deng)全方(fang)位(wei)服務(wu)。完(wan)善考核激(ji)勵機制，將創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)工(gong)作(zuo)作(zuo)為(wei)考核學(xue)院的重(zhong)要指標，完(wan)善創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)競賽獎(jiang)勵辦法(fa)，對獲獎(jiang)學(xue)生(sheng)在學(xue)分(fen)認(ren)定(ding)(ding)、研(yan)(yan)究生(sheng)推(tui)免、獎(jiang)優評定(ding)(ding)等(deng)方(fang)面(mian)予(yu)以政(zheng)策傾斜，對指導教(jiao)(jiao)師在職(zhi)稱評聘(pin)、職(zhi)務(wu)晉升等(deng)方(fang)面(mian)優先考慮(lv)。培(pei)育企(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)家精(jing)神(shen)和(he)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)客文化，引導大學(xue)生(sheng)積極投(tou)身創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)實(shi)踐，校園里活躍(yue)著400余(yu)支大學(xue)生(sheng)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)新創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)團隊(dui)，2019年畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)中(zhong)自主(zhu)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人數和(he)參與創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)人數同比增長12%，為(wei)進一(yi)步推(tui)動畢(bi)(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)實(shi)現更(geng)(geng)高(gao)質(zhi)量和(he)更(geng)(geng)充分(fen)就(jiu)業(ye)(ye)(ye)(ye)創(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)(ye)注入強(qiang)大動力。