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山東省日前提出，全面推進現代學徒制，健全德技并修、工學結合的校企協同育人機制和多方參與的質量評價機制，加快培育知識型、技能型、創新型高素質技術技能人才。

　　山東(dong)省教育廳有關(guan)負責人(ren)表(biao)示，該省將推(tui)動校(xiao)(xiao)企(qi)簽訂實(shi)(shi)施(shi)現代學徒(tu)制(zhi)合(he)作協(xie)議，明確(que)(que)校(xiao)(xiao)企(qi)雙主體地位，落實(shi)(shi)雙方職責、分工，充(chong)分利(li)用生(sheng)產性實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)訓基地、技(ji)能大師工作室、工程技(ji)術研究中心(xin)、協(xie)同創(chuang)新中心(xin)等，發(fa)揮校(xiao)(xiao)企(qi)雙方的(de)場所、設備(bei)、人(ren)員、信(xin)息優(you)勢，實(shi)(shi)現校(xiao)(xiao)企(qi)緊密合(he)作、協(xie)同育人(ren)。共同制(zhi)定實(shi)(shi)施(shi)招生(sheng)招工方案，組建現代學徒(tu)制(zhi)試點班級(ji)，明確(que)(que)學徒(tu)的(de)企(qi)業員工和職業學校(xiao)(xiao)學生(sheng)雙重身份。

　　按照雙(shuang)向選擇(ze)原則，學(xue)(xue)(xue)徒(tu)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)企業(ye)(ye)簽訂(ding)符(fu)合(he)國家法(fa)律(lv)法(fa)規和(he)規范性(xing)文件要求的三方(fang)協(xie)議，對于年滿16周歲(sui)未達到18周歲(sui)的學(xue)(xue)(xue)徒(tu)，須由(you)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)、監(jian)護人、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)和(he)企業(ye)(ye)四方(fang)簽訂(ding)協(xie)議，確定各方(fang)權(quan)益(yi)及學(xue)(xue)(xue)徒(tu)在(zai)崗(gang)培養的具(ju)體(ti)崗(gang)位、教學(xue)(xue)(xue)內容(rong)、權(quan)益(yi)保障等。職業(ye)(ye)院校(xiao)與合(he)作企業(ye)(ye)采用現代(dai)學(xue)(xue)(xue)徒(tu)制形式，聯合(he)開展企業(ye)(ye)員工崗(gang)前培訓和(he)轉崗(gang)培訓。

　　在人才培養方(fang)面，山東省要求堅持德技并修、工(gong)學(xue)結合、知行合一。校企(qi)共(gong)同(tong)設(she)(she)計人才培養方(fang)案，共(gong)同(tong)制訂專(zhuan)(zhuan)業教(jiao)學(xue)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、課程標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、崗位標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、實(shi)訓條件建(jian)設(she)(she)標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、企(qi)業師傅標(biao)(biao)(biao)準(zhun)、質量監控標(biao)(biao)(biao)準(zhun)及(ji)相(xiang)應實(shi)施(shi)方(fang)案。校企(qi)共(gong)同(tong)建(jian)設(she)(she)基于典型工(gong)作任務的專(zhuan)(zhuan)業課程體系，開發一批新型活頁式、工(gong)作手冊式教(jiao)材并配套信息(xi)化資(zi)源(yuan)，及(ji)時吸納新技術(shu)、新工(gong)藝、新規范和典型生(sheng)產案例，形(xing)成(cheng)共(gong)建(jian)共(gong)享(xiang)的教(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)體系。根據不(bu)同(tong)專(zhuan)(zhuan)業特(te)點，校企(qi)通過半(ban)工(gong)半(ban)讀、工(gong)學(xue)交替(ti)等形(xing)式進(jin)行學(xue)徒培養。開展(zhan)現(xian)代(dai)學(xue)徒制的專(zhuan)(zhuan)業可優先(xian)安排參(can)與實(shi)施(shi)“1+X”制度試點。

　　山東(dong)省提出，到(dao)2022年，全省職業院校要通過實(shi)施現代學徒制等手段，培育10萬名左右“齊魯工匠(jiang)后備人才”，壯大知識型、技能型、創新型勞(lao)動者隊伍。