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5月29日，沂蒙山區腹地的山東省沂水縣吳家樓子村沂蒙小棉襖加工車間內，一派繁忙景象。車間負責人吳照京告訴記者，端午節前夕，車間內的民俗荷包產品訂單量激增。車間工人忙不過來，又在村里找了幾位鄉親幫忙。

近幾年，在山東，非(fei)(fei)遺(yi)項目的(de)傳承與(yu)保護不(bu)僅是(shi)非(fei)(fei)遺(yi)傳承人或保護單位(wei)的(de)事(shi)，越(yue)來(lai)越(yue)多民眾(zhong)也通過了(le)解(jie)、學(xue)習非(fei)(fei)遺(yi)技藝，增(zeng)強了(le)對家鄉的(de)文化認同感，甚至還借助當地(di)非(fei)(fei)遺(yi)項目獲得(de)了(le)一(yi)份穩定的(de)收(shou)入。

繪出鄉村振興新畫卷

自(zi)從2013年返鄉創業以來，吳照京(jing)越來越忙。他瞅準的(de)沂(yi)蒙小棉襖加工(gong)，是臨(lin)沂(yi)市級非遺，也曾是沂(yi)蒙山(shan)區家家戶(hu)(hu)戶(hu)(hu)都會的(de)手藝。

在當(dang)(dang)地文旅部(bu)門的幫扶下，吳照京用5年時間把吳家樓子村的純手(shou)工縫制沂蒙(meng)小棉(mian)襖做成了品(pin)牌。車(che)間工人(ren)大多(duo)是(shi)村里(li)婦女和(he)老人(ren)。村里(li)優(you)美(mei)的環(huan)境配上(shang)車(che)間的民(min)俗產品(pin)，讓近兩年為尋(xun)沂蒙(meng)小棉(mian)襖而到吳家樓子村的游客(ke)越(yue)來越(yue)多(duo)。2018年，吳照京對車(che)間進行了改造，建起了民(min)俗展(zhan)(zhan)廳，專門展(zhan)(zhan)示當(dang)(dang)地的非遺(yi)項目。

多(duo)數非遺是植根于(yu)鄉村(cun)、傳承(cheng)千百年的(de)民俗。它們的(de)主(zhu)要特點(dian)是群(qun)眾基礎深厚，但同時也(ye)存在(zai)創意(yi)不(bu)足、與現代生活(huo)連接不(bu)密切等瓶頸。

2016年(nian)，為推(tui)動鄉村非遺(yi)項目創(chuang)造(zao)性(xing)轉(zhuan)化、創(chuang)新性(xing)發展，山東(dong)啟動了傳統工(gong)藝振(zhen)興計(ji)劃(hua)。該計(ji)劃(hua)提出，鼓勵文創(chuang)企(qi)業、設計(ji)公司(si)和(he)高校到(dao)非遺(yi)資源(yuan)富集地(di)設立工(gong)作站，將科研理(li)論成(cheng)果(guo)與(yu)現有(you)(you)資源(yuan)有(you)(you)機結合。

退休后(hou)的楊進邦一直生活在臨沭縣楊沙埠村。這位山東省級非遺項目臨沭柳編代(dai)表(biao)性(xing)傳承人(ren)始終堅(jian)信，創意是臨沭柳編產業發展的動力。

“我(wo)小時在楊沙埠長大(da)，每個人都會做柳編。但村民編織的技(ji)藝(yi)再(zai)精湛也沒有(you)市場，因為沒有(you)對接市場需(xu)求。”楊進邦說(shuo)，近年(nian)來，他(ta)注(zhu)重與高校及科研(yan)院所(suo)的聯(lian)合，發揮他(ta)們的創意優勢，同時結合臨沭柳編的特(te)點，制作(zuo)的花(hua)籃(lan)等(deng)產品(pin)遠銷歐洲等(deng)地。

打造文旅融合新景觀

當前，全國各(ge)地(di)都在加(jia)速(su)推動(dong)文旅融合。作為(wei)文化資源的重要組成(cheng)部分，非(fei)遺在吸引(yin)游客(ke)方面的優(you)勢非(fei)常顯著。

在(zai)山東省濟南市百花洲(zhou)歷史(shi)文化街區(qu)，每(mei)周(zhou)六(liu)固定上演的濟南皮影戲，受到很多游客的稱贊。濟南皮影戲第五代傳(chuan)承人李娟說，非遺傳(chuan)承不(bu)能(neng)只靠幾場(chang)展覽和演出(chu)，要(yao)常(chang)態化地出(chu)現，在(zai)民眾心中“刷出(chu)存在(zai)感”。

這幾(ji)年，李(li)娟(juan)組織濟南皮(pi)影戲創(chuang)(chuang)意團(tuan)隊，結合當下(xia)人的生(sheng)活(huo)，編創(chuang)(chuang)了幾(ji)個新(xin)節目，在百(bai)花(hua)洲歷史文(wen)化街區展演。展演過程中，在互(hu)動體驗環節，李(li)娟(juan)會邀請(qing)幾(ji)位(wei)觀眾(zhong)上臺(tai)，和(he)她一起(qi)手持皮(pi)影即(ji)興表演，受到廣大游客(ke)歡(huan)迎。

在山東(dong)省菏(he)澤定(ding)陶(tao)，為叫響“地(di)(di)(di)方(fang)戲(xi)曲(qu)(qu)之(zhi)鄉”的品牌(pai)，當地(di)(di)(di)把多個非遺地(di)(di)(di)方(fang)劇種請進(jin)景(jing)區。游客在景(jing)區逛累了，出口(kou)處便設有大戲(xi)臺，供他(ta)們免費(fei)看戲(xi)。經過幾(ji)年(nian)的努力，定(ding)陶(tao)的多個景(jing)點已(yi)發展成“公益戲(xi)曲(qu)(qu)非遺互動體驗基(ji)地(di)(di)(di)”，吸引了很多游客專(zhuan)程去參觀。

“文(wen)(wen)化(hua)(hua)和(he)旅(lv)游(you)的融合(he)，關鍵在(zai)于資源的互補，這方面非(fei)遺(yi)大有可為。”山東省藝術研究院非(fei)遺(yi)所所長郭學(xue)東說，弘揚傳(chuan)(chuan)承優秀傳(chuan)(chuan)統文(wen)(wen)化(hua)(hua)需(xu)要(yao)找(zhao)到合(he)適的載體(ti)。現代人(ren)出游(you)不再只是看風景，更要(yao)體(ti)驗文(wen)(wen)化(hua)(hua)。各(ge)地(di)非(fei)遺(yi)項目所蘊含的獨特人(ren)文(wen)(wen)價值，能在(zai)潛移默化(hua)(hua)中(zhong)影響(xiang)游(you)客的體(ti)驗，從(cong)而幫他們更加深入(ru)地(di)了解當(dang)地(di)歷(li)史。

郭(guo)學東認為(wei)(wei)，文旅融合為(wei)(wei)非(fei)遺(yi)實現科學傳承(cheng)保護提(ti)供了機(ji)遇。“以前(qian)一(yi)些非(fei)遺(yi)項(xiang)目(mu)的地域性特點明(ming)顯，外人鮮有機(ji)會接觸(chu)。現在通(tong)過旅游這一(yi)媒介(jie)，更多人了解并(bing)關注(zhu)到非(fei)遺(yi)，使(shi)其(qi)站上了更高(gao)的平臺。”

探索校園傳承新模式

非遺傳承(cheng)的(de)一(yi)個重要著(zhu)力點(dian)是(shi)，讓孩子成為新的(de)受眾群。

山(shan)東省(sheng)濰(wei)坊(fang)非(fei)(fei)遺(yi)(yi)項(xiang)目(mu)老貓花(hua)燈(deng)這幾年越(yue)來越(yue)受歡迎(ying)。濰(wei)坊(fang)外(wai)國語學校(xiao)將其(qi)引進課(ke)(ke)堂，該校(xiao)美術(shu)老師李科介紹，每周一節的非(fei)(fei)遺(yi)(yi)課(ke)(ke)程，由校(xiao)外(wai)非(fei)(fei)遺(yi)(yi)傳承人(ren)授課(ke)(ke)，老貓花(hua)燈(deng)課(ke)(ke)得到(dao)了(le)學生的喜(xi)愛。

老貓(mao)花燈的制作工藝涉及美術、手工等多個(ge)環(huan)節，非常(chang)鍛煉學生的動手能力。2018年(nian)，濰坊外國(guo)語學校成(cheng)立了老貓(mao)花燈社團，成(cheng)為這門(men)技藝在(zai)學校傳承的主陣(zhen)地(di)，幾(ji)十個(ge)孩子的作品被選送到省內外展出。

在山東省濱州市陽信縣(xian)，近(jin)年(nian)來，多(duo)所學校的(de)課間操(cao)改成了鼓(gu)子秧歌。這項國(guo)家(jia)級(ji)非遺有2000多(duo)年(nian)的(de)傳(chuan)承歷(li)史(shi)。

陽(yang)信縣(xian)文化館(guan)館(guan)長(chang)周和平說(shuo)，20世紀(ji)90年(nian)代(dai)以來，由(you)于外出(chu)(chu)務(wu)工(gong)的(de)人(ren)員增多，當地的(de)鼓子(zi)秧歌(ge)隊伍(wu)規(gui)模不斷縮小。為傳承鼓子(zi)秧歌(ge)，陽(yang)信縣(xian)文旅(lv)部門(men)聯(lian)合教育部門(men)，提出(chu)(chu)推動鼓子(zi)秧歌(ge)進校園。20年(nian)來，有上萬名中(zhong)小學生參與(yu)了鼓子(zi)秧歌(ge)的(de)培訓課程，為老(lao)民俗的(de)傳承注入了新鮮血液。