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“新媒(mei)(mei)體人(ren)才的(de)(de)(de)培養，需(xu)要(yao)(yao)走國際化的(de)(de)(de)道路，需(xu)要(yao)(yao)走產教融(rong)合的(de)(de)(de)道路。這既是新媒(mei)(mei)體產業發展的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，也是新媒(mei)(mei)體人(ren)才培養教學(xue)改革的(de)(de)(de)要(yao)(yao)求。”5月29日(ri)(ri)，北京(jing)印刷(shua)學(xue)院(yuan)新媒(mei)(mei)體學(xue)院(yuan)副院(yuan)長程明智(zhi)在(zai)接受科技日(ri)(ri)報(bao)記者采訪時表示(shi)。

在媒(mei)體(ti)(ti)融合發展如(ru)火(huo)如(ru)荼(tu)、新媒(mei)體(ti)(ti)蓬勃興起的當下(xia)，日前，北京印(yin)刷學院國際(ji)新媒(mei)體(ti)(ti)產教(jiao)研(yan)(yan)融合研(yan)(yan)究院應運而生。研(yan)(yan)究院聘請(qing)教(jiao)育部動畫與數字媒(mei)體(ti)(ti)專業教(jiao)學指導委(wei)員(yuan)會秘書長黃(huang)心淵教(jiao)授擔任名(ming)譽院長。

培養新媒體產業急需人才不能關門辦學

新媒(mei)(mei)體(ti)的(de)去中心化傳(chuan)播(bo)屬性，決定(ding)了新媒(mei)(mei)體(ti)應用必然是(shi)一(yi)個國際范疇的(de)概(gai)念。新媒(mei)(mei)體(ti)的(de)主要特點是(shi)最終用戶既是(shi)內(nei)容的(de)消費者(zhe)，同時也(ye)是(shi)內(nei)容的(de)傳(chuan)播(bo)者(zhe)。

“在互聯(lian)網(wang)時代(dai)，新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)的這種去(qu)中(zhong)心化特點(dian)，決定(ding)了新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)的傳播必然不會局限于地(di)域空間，而是(shi)(shi)在全球傳播。因而，無論是(shi)(shi)新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)人(ren)才培(pei)養(yang)還是(shi)(shi)新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)產業應用，都需要具(ju)有國(guo)際視野。”程(cheng)明智說。

隨著科技支撐的升級以及(ji)新(xin)媒(mei)體(ti)自身的優化，新(xin)媒(mei)體(ti)的藝(yi)術表現和(he)傳播方(fang)式(shi)在不(bu)斷推陳出新(xin)，新(xin)媒(mei)體(ti)產業鏈也在逐漸完善，從而衍生(sheng)出新(xin)媒(mei)體(ti)產業的新(xin)業態。在這種新(xin)業態、新(xin)產業鏈、新(xin)產品(pin)形(xing)式(shi)、新(xin)技術支撐等不(bu)斷更新(xin)的情況下(xia)，要(yao)求從業人員(yuan)具有(you)新(xin)媒(mei)體(ti)思維(wei)和(he)實踐經驗。

“這就要求(qiu)我們在進行人(ren)才培養(yang)的時(shi)候，不能關門辦學(xue)，需要社會各界(jie)的共同參與，從人(ren)才培養(yang)供給側進行改革，為(wei)新(xin)媒(mei)體產(chan)業培養(yang)出符合產(chan)業實際(ji)需求(qiu)的人(ren)才。”程明智(zhi)說(shuo)。

程(cheng)明(ming)智進(jin)一步表示，北京印刷學(xue)(xue)院新媒(mei)(mei)體(ti)學(xue)(xue)院此(ci)次與韓國朝鮮大學(xue)(xue)合(he)(he)(he)作(zuo)，成(cheng)(cheng)立國際(ji)新媒(mei)(mei)體(ti)產(chan)教研(yan)融(rong)合(he)(he)(he)研(yan)究(jiu)院，目的是通(tong)過(guo)建立教育(yu)改革創新和教育(yu)合(he)(he)(he)作(zuo)交流(liu)平臺，培養(yang)新媒(mei)(mei)體(ti)產(chan)業轉(zhuan)型(xing)升(sheng)級急需(xu)人(ren)才(cai)，形成(cheng)(cheng)適應(ying)新媒(mei)(mei)體(ti)發(fa)展需(xu)求的合(he)(he)(he)理人(ren)才(cai)結構。

根據產業需求構建交叉融合專業結構

北京印刷學(xue)院(yuan)經過60多年的發展建設(she)(she)，已經成(cheng)為在(zai)印刷與包(bao)裝、出版與傳播、設(she)(she)計(ji)與藝(yi)術三個(ge)領域(yu)具有明顯優勢和特色。

那么，如何發揮北京印刷學(xue)院在“創意設計 藝工融合”方面的(de)辦學(xue)優勢？

“隨著(zhu)新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)應用的(de)(de)發(fa)展(zhan)，北京印刷學(xue)(xue)(xue)(xue)院于2016年7月，集中部分優勢(shi)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，包括工科(ke)(ke)的(de)(de)數字媒(mei)體(ti)(ti)(ti)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)、文科(ke)(ke)的(de)(de)網絡與新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)專(zhuan)(zhuan)業(ye)以(yi)及藝(yi)術(shu)(shu)(shu)類(lei)的(de)(de)數字媒(mei)體(ti)(ti)(ti)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)專(zhuan)(zhuan)業(ye)、動畫專(zhuan)(zhuan)業(ye)和(he)攝影專(zhuan)(zhuan)業(ye)等5個本科(ke)(ke)專(zhuan)(zhuan)業(ye)，橫跨藝(yi)術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、工學(xue)(xue)(xue)(xue)、文學(xue)(xue)(xue)(xue)3個學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)門類(lei)，組(zu)建成立了新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)院。”程明(ming)智說，新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)院依(yi)托(tuo)設計學(xue)(xue)(xue)(xue)這個北京市(shi)高精尖(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)以(yi)及美術(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、計算機科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)、新(xin)(xin)聞傳播學(xue)(xue)(xue)(xue)等學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)，面(mian)向出版傳媒(mei)行業(ye)，發(fa)揮“創意設計、藝(yi)工融合”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)優勢(shi)，培(pei)養具(ju)備(bei)新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)藝(yi)術(shu)(shu)(shu)設計、新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)(shu)實現、新(xin)(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)創意傳播核心能力(li)的(de)(de)復合應用型高級專(zhuan)(zhuan)門人才。

記者了解(jie)到(dao)，該學校及學院(yuan)在(zai)辦(ban)學過程中，以(yi)(yi)產(chan)(chan)業(ye)需求建(jian)專業(ye)，構(gou)建(jian)交(jiao)(jiao)叉融合(he)新(xin)結(jie)構(gou)；以(yi)(yi)行(xing)業(ye)發展(zhan)推課改(gai)，更新(xin)人才培養知識(shi)體(ti)(ti)(ti)系；以(yi)(yi)學生志趣促教(jiao)改(gai)，創新(xin)教(jiao)育(yu)方式(shi)與手段；向學習(xi)產(chan)(chan)出要質(zhi)量，持續(xu)改(gai)進(jin)教(jiao)學管(guan)理(li)和(he)評價。這次“國際新(xin)媒(mei)體(ti)(ti)(ti)產(chan)(chan)教(jiao)研融合(he)研究院(yuan)”的(de)成立(li)正是進(jin)行(xing)產(chan)(chan)教(jiao)融合(he)、多學科交(jiao)(jiao)叉融合(he)的(de)具體(ti)(ti)(ti)舉(ju)措。

迫切需要有一個全球性的合作交流平臺

為了完善需求導(dao)向的(de)人才培養模(mo)式，提升新(xin)(xin)媒體(ti)應用(yong)人才的(de)培養質量(liang)，需要引入教育界(jie)、產業界(jie)的(de)新(xin)(xin)媒體(ti)思維、國際(ji)視野(ye)和實踐(jian)經驗(yan)。具體(ti)到操作層面如何實施(shi)？

“關(guan)于‘融(rong)合(he)’，我(wo)們內部(bu)不(bu)同學(xue)科(ke)專(zhuan)業之(zhi)間融(rong)合(he)，包括(kuo)跨專(zhuan)業組(zu)建師(shi)生工作室(shi)團(tuan)隊(dui)，聯合(he)進行實(shi)踐教(jiao)學(xue)、聯合(he)承擔科(ke)研課(ke)題、聯合(he)承接社(she)會服務(wu)項(xiang)目(mu)。以校內的跨專(zhuan)業師(shi)生工作室(shi)為基礎，與業內企業合(he)作，加強產教(jiao)融(rong)合(he)。一(yi)方面通過團(tuan)隊(dui)項(xiang)目(mu)實(shi)踐鍛煉學(xue)生，提升(sheng)(sheng)實(shi)踐教(jiao)學(xue)質量，另一(yi)方面提升(sheng)(sheng)服務(wu)社(she)會的能力(li)。”程明智說。

“我們(men)(men)的融合之(zhi)路還(huan)(huan)剛(gang)(gang)剛(gang)(gang)起步，還(huan)(huan)需要繼續努力(li)。這也是(shi)我們(men)(men)為什么要成立(li)國際新(xin)媒體產(chan)教(jiao)(jiao)研融合研究院的動因，那就(jiu)是(shi)在‘藝工融合、產(chan)教(jiao)(jiao)融合’的改革進(jin)程中，我們(men)(men)越(yue)來越(yue)感(gan)受到(dao)在引(yin)入(ru)(ru)教(jiao)(jiao)育界、產(chan)業界的新(xin)媒體思維、國際視野(ye)和(he)實踐(jian)經驗(yan)的過程中，需要有一(yi)個全球(qiu)性的合作交(jiao)流平臺，以便引(yin)入(ru)(ru)更多的業內(nei)企業、更多的高校(xiao)、更多的政府部門參與。”程明智深有感(gan)觸(chu)地(di)說(shuo)。