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給自己受到的就業指導打(da)幾(ji)分？最(zui)想得到什么(me)樣的就業指導教育(yu)？喜(xi)歡什么(me)樣的教育(yu)形式？針(zhen)對大(da)學(xue)(xue)就業指導，記者(zhe)采訪(fang)了北京某(mou)高校學(xue)(xue)生(sheng)劉(liu)欣、山西某(mou)高校學(xue)(xue)生(sheng)王然(ran)、江蘇(su)某(mou)高校學(xue)(xue)生(sheng)張丹萍，聽聽他們的心里話。

“就業指導課沒發揮多大作用”

記者(zhe)：如果(guo)10分是(shi)滿分，你給自己(ji)受到(dao)的就業指導教(jiao)育打幾分？

劉欣：5分吧。我(wo)大一上過(guo)學(xue)校的就業(ye)指(zhi)導課，課上會要求學(xue)生(sheng)寫職業(ye)規劃，有(you)日常作業(ye)和考試，也(ye)會有(you)就業(ye)指(zhi)導分析和個人簡歷(li)制(zhi)作指(zhi)導，但就是交作業(ye)、批作業(ye)，教學(xue)模(mo)式也(ye)比較死板。對(dui)我(wo)來說，這(zhe)門課并(bing)沒有(you)發揮多大作用。

王然(ran)：我也打5分。學(xue)(xue)校會組織一些就業講座，但看不出有什(shen)么關聯性和內在邏輯。雖說是(shi)讓學(xue)(xue)生“各取所需(xu)”，但職(zhi)業規(gui)劃(hua)還是(shi)需(xu)要有針(zhen)對性的引導(dao)，這方面比較匱乏。

“最想知道(dao)如何(he)把專業學習、個人(ren)興趣和(he)職業選(xuan)擇緊密結合”

記(ji)者：最(zui)希望(wang)得到哪些就業(ye)指(zhi)導？

劉(liu)欣(xin)：一是(shi)(shi)學(xue)會(hui)確(que)定目標，包括從事什(shen)么行業(ye)、什(shen)么職(zhi)(zhi)業(ye)、目標崗位是(shi)(shi)什(shen)么、在幾年之內達到等。二是(shi)(shi)要有能力訓練，比(bi)如說時間管(guan)理(li)、情(qing)緒管(guan)理(li)，以及面(mian)試技(ji)巧、職(zhi)(zhi)場社交、職(zhi)(zhi)場禮儀等知識。三是(shi)(shi)要有交流(liu)平臺，比(bi)如跟師兄師姐的微信群、沙龍等。四是(shi)(shi)求職(zhi)(zhi)信息(xi)服務，比(bi)如兼職(zhi)(zhi)、實習信息(xi)的推送等。

張丹(dan)萍：我最(zui)想知(zhi)道如何(he)把(ba)專業(ye)學(xue)習(xi)和(he)個(ge)人興趣、未來的職業(ye)選(xuan)擇(ze)結合起(qi)來。想學(xue)會(hui)認識自己，更想學(xue)會(hui)如何(he)鎖定目標，確定了之(zhi)后又該怎么(me)付(fu)諸努力，我覺得現在我這三塊是脫節的，“做一天和(he)尚撞一天鐘”，沒什么(me)系統規劃。

希望得到(dao)貼心、可持續、深(shen)入的就(jiu)業指(zhi)導

記者：你(ni)最喜歡什么(me)樣(yang)的就業(ye)指導形式？

王(wang)然：“老師(shi)講學(xue)(xue)生聽”太枯燥(zao)了。我聽過(guo)有老師(shi)通過(guo)微信群請已經(jing)工(gong)作(zuo)的學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐給(gei)在校學(xue)(xue)生上的微課，通過(guo)手機就(jiu)能實現，還(huan)能讓我們結合專(zhuan)業需求(qiu)了解國(guo)家(jia)戰略(lve)布局、產業發展、技(ji)術前沿，還(huan)有學(xue)(xue)長學(xue)(xue)姐們的求(qiu)職經(jing)歷，特別(bie)有貼近性。

劉欣(xin)：普(pu)適性的問(wen)題(ti)可(ke)以通(tong)過講座、課程去解(jie)(jie)決。我更(geng)希望有可(ke)持續、深(shen)入的跟蹤解(jie)(jie)惑渠道，有專業老師提供一對一的咨詢和幫助。

張丹(dan)萍：我想(xiang)多一些(xie)“實戰”模(mo)擬，而不僅僅是從書本到書本，從咨詢室到教(jiao)室。