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在2018年(nian)國(guo)家級教(jiao)學(xue)成果獎(jiang)獲獎(jiang)項目名單中，山東的一(yi)(yi)所“小學(xue)校(xiao)”——壽光(guang)職(zhi)業教(jiao)育中心學(xue)校(xiao)榜上有(you)名，其《“校(xiao)園(yuan)+田園(yuan)”新(xin)型職(zhi)業農民(min)培養模式(shi)的創建與(yu)實(shi)踐》項目獲得一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)。

縣級(ji)小城的職業學(xue)校，緣(yuan)何能拿(na)下如此大獎？在校長劉(liu)玉(yu)祥看來，這是對學(xue)校創(chuang)新(xin)應(ying)用型人(ren)才培(pei)(pei)養新(xin)模式(shi)的褒獎。2013年(nian)以(yi)(yi)來，通過實施“校園+田園”分段分重點培(pei)(pei)養，壽光職業教(jiao)育中心學(xue)校先(xian)后培(pei)(pei)育了新(xin)型職業農民3860人(ren)，就業率保持在99.5%以(yi)(yi)上(shang)。

這背(bei)后，是山東近年來(lai)注重(zhong)職(zhi)業教(jiao)育質量提升、建設(she)現(xian)代職(zhi)業教(jiao)育體系的不懈探索。

2017年初(chu)，山(shan)東出臺了《關于實施現(xian)代職業(ye)教育質量提升計劃的(de)意見》，啟(qi)動17大重點建設項目，涵蓋課程體系、專業(ye)建設、產教融合、師資隊(dui)伍、辦學條件等(deng)主要辦學要素，推動現(xian)代職業(ye)教育體系建設向縱深突(tu)破發展。

在產(chan)(chan)學互動(dong)、校(xiao)企合(he)作(zuo)方(fang)面，山(shan)(shan)東鼓勵各職業(ye)院校(xiao)根據地(di)方(fang)特(te)色，建(jian)(jian)立體現(xian)職業(ye)教育(yu)特(te)點(dian)、靈活多元的教師供給機(ji)制，吸引能工巧匠、企業(ye)高管走進職業(ye)院校(xiao)。在改革(ge)課(ke)程體系和加強教師隊伍建(jian)(jian)設的同時，山(shan)(shan)東積極創新(xin)校(xiao)企合(he)作(zuo)方(fang)式、健(jian)全合(he)作(zuo)機(ji)制、鼓勵合(he)作(zuo)辦學，主(zhu)動(dong)對(dui)接服務經濟(ji)社會發展，校(xiao)企合(he)作(zuo)“一頭冷、一頭熱”問題初步得(de)到解(jie)決。日(ri)照(zhao)職業(ye)技(ji)術學院主(zhu)動(dong)將(jiang)71個專業(ye)壓(ya)縮到41個，立足(zu)日(ri)照(zhao)產(chan)(chan)業(ye)特(te)點(dian)，打(da)造了以服務海(hai)洋(yang)經濟(ji)和臨港產(chan)(chan)業(ye)為主(zhu)體的特(te)色專業(ye)體系。

山(shan)東還建(jian)立校企(qi)對話(hua)制度、全面推進現代學徒(tu)制、組(zu)建(jian)多元主體參與(yu)的產教(jiao)聯盟，進一(yi)步加(jia)強(qiang)產學互動、產教(jiao)融合(he)。山(shan)東職(zhi)業院(yuan)校與(yu)一(yi)些(xie)知名(ming)大企(qi)業建(jian)立長(chang)期戰略合(he)作(zuo)關系，共同制定人才培(pei)養(yang)方案，成立師資培(pei)訓基地，嵌(qian)入共同開(kai)發的特色課程(cheng)，開(kai)展冠名(ming)培(pei)養(yang)、訂單培(pei)養(yang)，將企(qi)業先進的生產服務標準轉化為(wei)教(jiao)學標準，實現教(jiao)育鏈(lian)和產業鏈(lian)有機融合(he)。